【摘 要】
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中职生自信心较低,不擅于理论学习,没有明确的学习目标,学习动力较弱,学习习惯较差,针对这样的特点,本文提出从以下两个方向有效提升中职生的专业技能:第一,抓好入学教育关键
【机 构】
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天津市经济贸易学校,天津 300381
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中职生自信心较低,不擅于理论学习,没有明确的学习目标,学习动力较弱,学习习惯较差,针对这样的特点,本文提出从以下两个方向有效提升中职生的专业技能:第一,抓好入学教育关键期,提升中职生专业技能学习内驱力.第二,进行一线调研和教学改革,建立科学严谨的教学模式.专业课课堂教学实行“实践-理论-再实践”的反复循环;为课外兴趣小组建立有效机制,为学生拔高技能提供空间;引入更多有序的企业实习实践机会.
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