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高职院校的层次化发展是高职教育体系完善的中心命题之一。中国在1980-1985年建立的首批高职院校历经近30年的发展，大部分升格为本科院校，实现了层次发展的目标．他们的发展历程对于今天寻求层次发展的高职院校是一笔难得的经验财富。首批高职院校是在“半熟”状态下借助国家外在推动力、通过合并重组等外延扩张方式实现的升格。多数在升格之后日渐偏离了职业教育的轨道。今天的高职院校应努力走内涵发展、以建立“职业型”高等院校为目标的层次发展道路。