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目的在实验教学中培养学生的整体护理观念，提高护生的职业素质，为临床一线输送合格的护理人才。方法教学中运用角色扮演法、情景模拟法，让护生体验患者、家属的真实感受及心理需求，提高整体护理观念。结果调查显示，观察组学生整体护理观念各项指标明显高于对照组；合整体护理观念的技能考核成绩观察组高于对照组。结论将整体护理观念贯穿于实验教学过程，使学生在理解“人”的基础上，提高了整体护理观念。