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为提高素质教育质量和培养创新能力,在医学教学采用训练学生的想象力、发散思维、聚合思维,正确处理发散思维与聚合思维的关系等方法,使学生增加了创造性思维能力的训练,使学生对医学理论与实践切实的学习和掌握,也为学生在医学教育学习中打下坚实基础,使今后的学习和工作具备了创造性能力。
医学教学中创造性思维引导的途径与方法
【摘 要】
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为提高素质教育质量和培养创新能力,在医学教学采用训练学生的想象力、发散思维、聚合思维,正确处理发散思维与聚合思维的关系等方法,使学生增加了创造性思维能力的训练,使学
【机 构】
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吉林大学第一医院胸外科,吉林大学基础医学院
【出 处】
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山西医科大学学报(基础医学教育版)
【发表日期】
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2006年06期
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