摘 要：小学阶段的学生无论是心理还是身体还都处于发展的过程中，加强小学生的心理健康教育是引导小学生正确面对激烈教育竞争和社会竞争的必然选择。本文就小学心理健康教育环境有效创设的策略进行简单的分析研究。
　　关键词：教育无痕；润物无声；小学心理健康；教育环境；有效创设
　　随着时代的发展和教育事业的进步，心理健康教育越来越成为小学教育中的重要组成部分。加强对小学生的心理健康教育、为小学生心理健康创设良好的教育环境成为所有小学教师义不容辞的责任和义务。
　　本文在对目前我国小学生心理健康教育现状进行深刻分析的基础上，从充分利用校园宣传标语营造良好的心理健康教育环境、积极开展心理健康教育活动、加强人力资源优化配置，完善心理健康教育制度三个方面对小学心理健康教育环境有效创设的策略进行具体的分析研究。
　　一、 目前我国小学生心理健康教育现状
　　随着教育事业的不断改革和发展，我国众多小学在心理健康教育方面都取得了一定的成果。但是，与新时代教育环境赋予小学生心理健康的教育目标相比，还存在很大的差距和不足。很多小学并没有将心理健康教育作为小学素质教育的必修课，缺乏专业的心理健康教育老师，领导也没有从根本上加大对心理健康教育的重视。除此之外，众多小学的心理健康教育还缺乏良好的环境。
　　总体来说，目前我国小学生心理健康教育现状还极其不乐观，需要教师和领导从根本上加强对小学生心理健康教育的重视，为小学生心理健康教育创设良好的教育环境。
　　二、 小学生心理健康教育环境的有效创设策略
　　1. 充分利用校园宣传标语营造良好的心理健康教育环境
　　在所有的中小学校园里，宣传标语都是必不可少的物品，良好的宣传标语能够间接地引导学生快乐的学习和成长。一条优秀的、与学生性格发展相适应的宣传标语可能对学生一生的学习和发展都能起到一定的引导作用。面对目前我国小学心理健康教育的不良现状，充分利用校园宣传标语为学生营造良好的心理健康教育环境是十分必要且有效的。
　　例如，在教学楼的楼梯口或者拐角处，就可以贴这样一条宣传标语：“为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。”这样，学生每每下课时看到这样的宣传标语，就可以从根本上缓解来自课堂的种种压力，忘掉由众多繁琐的学习内容带来的所有不快，让自己的心理和身体都得到足够的放松，从而有效地防止学生情绪低落、心情郁闷、闷闷不乐等所有心理疾病的产生，保障所有的小学生快乐的学习和成长。
　　2. 积极开展心理健康教育活动
　　小学阶段的学生往往对学习和生活都充满一定的好奇心理，愿意参加各种校园活动来满足自己的好奇心和求知欲，也愿意通过各种校园活动来缓解自己来自学习和生活中的所有压力。
　　因此，学校积极开展和心理健康教育有关的教育活动不但能够为学生营造出良好的心理健康教育环境，还能够给小学生每天枯燥无味的学习生活带来一定的色彩。
　　例如，在每个月月考结束以后，学校都可以组织一次以心理健康教育为主题的演讲比赛活动，鼓励所有的学生都积极地参加，特别是对于月考成绩不理想的学生，班主任教师或者语文教师更应该鼓励其积极地参加。这样，月考成绩不理想的学生通过参加演讲比赛活动就可以从中找到属于自己的成就感，在一定程度上缓解成绩不理想带来的所有不良情绪，从根本上防止心理疾病的产生。
　　另外，所有听演讲比赛的学生都可以从参赛学生的演讲内容中找到解决心理健康问题的有效方法，再根据自己的情况加以良好的运用，从而解决和预防所有学生的心理健康問题。因此，积极开展心理健康活动也是小学生心理健康环境有效创设的良好策略。
　　3. 加强人力资源优化配置，完善心理健康教育制度
　　根据目前我国小学心理健康教育现状来看，众多小学都严重地缺乏专业的心理健康教育老师，心理健康教育制度也不够完善。面对这种实际情况，加强人力资源优化配置，完善心理健康教育制度才是最好的解决方式。
　　例如，学校可以在每年的教师招聘中，有意识地去招聘心理健康教师，定期开展心理健康教育课程，将心理健康教育作为小学教育中的重要组成部分，在具备良好教育制度和优秀人力资源的基础上，为小学生逐渐营造良好的心理健康教育环境。
　　心理健康教育是一项非常系统的教育过程，就学习和成长中的小学生而言，心理健康教育对他们一生的学习和发展都具有十分重要的影响，是所有的教师和家长都必须增加重视的一项教育内容。因此，作为陪伴小学生学习和成长的教师，需要认真观察自己所带学生的个性和特点，根据学生的个性和特点为其营造良好的心理健康教育活动，保障所有的学生都能够不受心理健康问题的影响，快乐地学习和成长。
　　参考文献：
　　[1]徐志芳.北京市中小学心理健康教育环境与条件建设的现状及对策研究[C].北京教育科学研究院，2007年度学术年会，2008.
　　[2]许爱云.浅谈新时期环境下小学心理健康教育存在的问题及对策[J].科学中国人，2016（9Z）.
　　作者简介：袁雪芹，江苏省淮安市洪泽实验小学。