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摘 要 孔子说：“言之无文，行而不远。”“有文采”是在语言通顺基础上，对写作提出的更高一级要求。作文的“有文采”就是用美丽的语言包装思想，使文章的思想情感以一种完美的形式呈现出来。“有文采”是一种韵味，一种气派，一种光泽，优美的语言承载厚重的思想，这样的作文才会亮人眼球，让人青睐。怎样使自己的语言散发出“文采”的光芒呢？
关键词 高考作文；有文采；词语；修辞；句式；意蕴
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0209-01
一、巧嵌妙用，锤炼词语
要使文章的思想内容感染人，需要先用语言打动人。写文章应注重语言锤炼，要善于选用最能反映事物本质的词语，做到用词精当，富于变化。具体说来，一要精心锤炼动词。动词运用得有灵气，能增强语言的神韵，给人以美的享受。如描写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”一个“泻”字化静态为动态，使月光有了质感，有了神韵。二要精心锤炼叠词。运用叠词可增强语言的意境美和音乐美。如描写荷塘：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”叠词的使用，真切地表现了事物的情态，读起来节奏明朗，有音乐美。三要精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如描绘春景：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者抓住色彩写景，如诗如画，意境优美，意趣盎然，洋溢着生命舞动的美感，烘托出一个生机勃勃的春的世界。认真锤炼词语，化腐朽为神奇，是使自己的作文语言“有文采”的重要方法。
二、运用修辞，形象鲜明
修辞是使语言“靓”起来的最有效手段，它可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。语言表达要善于运用修辞手法，所谓“善于”一是说会用，即修辞使用要新颖别致、恰到好处；二是说多用，只用了一两次不能算“善于”，保“質”保“量”多次使用才算“善于”。运用修辞应树立三种意识：一是做到新颖别致。如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”该句运用比喻和通感，化视觉为听觉，描绘了荷花的情态，读后令人回味无穷。二是注重情理美感。如：“穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。”该句使用拟人手法，将月光写得调皮可爱，给人以美感。三是力求铺排取势。如：“选择，是深邃的天空霎时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是秋水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。”该句运用排比，铿锵有力，增强了语势，给人以淋漓尽致的感受。恰当运用各种修辞，是增加文采、提高品位的有效方法。
三、句式灵活，错落有致
句式运用，可考虑以下几点：一是整散结合。整句形式整齐，节奏鲜明，气势贯通；散句结构相异，长短不一，富于变化。如：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”整散句交错使用，整齐中求变化，对称中显错落，使语言具有流动感。二是长短交错。长句结构复杂，宜于表达较为复杂的内容；短句则简洁、明快、灵活、易懂。如：“为什么临其景、闻其声，却又偏偏收不住思维的缰绳呢？哦，都怪那森林，都怪那春光，她把我的心扰乱了，染醉了。”长句与短句结合，形成纡徐委婉、抑扬顿挫的语流，使情感表达细腻真切。三是是否相间。肯定句语气果断，否定句语气缓和。如：“啊，这是第一朵小雪花挣出了半冻的地面！啊，这不是新来的潮润沾上了寂寞的柳条？”这种肯定与否定结合的句式，使描述更丰富，使抒情更鲜明，使论述更全面，增强了表达效果。句式灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
四、意蕴丰富，耐人品味
所谓意蕴，是指语言的张力。语言留有空白，给读者丰富想象空间，或具有思辨色彩，散发哲理光辉，这样的语言就算是有意蕴。使语言表达有意蕴，一是可以寄情于形象表达，即通常说的借助修辞等手段化直白为意趣。如一般人说：“女人和男人应该平等。”诗人舒婷却说：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”二是避免“一语道破”，可委婉、含蓄一些，省略某些内容，让读者去猜测、去揣摩，言尽而意不尽。如“有约不来过夜半”，这样的诗句让人想象：被邀请的人没来，去哪里了呢？“蜂蝶纷纷过墙去”，这样的诗句让人想象：这些蜜蜂和蝴蝶往墙那边飞去干什么呀？三是化用诗词名句，即对名句加以改造，使之更好地为自己的文章服务，达到言简意丰、增添文采的效果。如写应试教育给学生带来的压力，用这样的句子：“高不可及的书山，深不可测的题海，为分消得人憔悴，我欲哭无泪！”篇中有余意，句中有余味，这就是深刻意蕴的体现。
总之，文章要有文采，往往不是靠绞尽脑汁得来的，也不是一朝一夕就能练就的。只要我们在平时的学习和写作实践中不断地积累，不断地下工夫，就一定能让文章文采飞扬！
参考文献：
[1]丁洪生.如何让高考作文有文采之遣词造句[J].黄金时代（学生族），2014（2）：25-27.
[2]张定勇.腹有诗书气自华，文有底蕴妙成花——如何让高考作文富有文采[J].语文知识，2017（1）：9-11.
关键词 高考作文；有文采；词语；修辞；句式；意蕴
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0209-01
一、巧嵌妙用，锤炼词语
要使文章的思想内容感染人，需要先用语言打动人。写文章应注重语言锤炼，要善于选用最能反映事物本质的词语，做到用词精当，富于变化。具体说来，一要精心锤炼动词。动词运用得有灵气，能增强语言的神韵，给人以美的享受。如描写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”一个“泻”字化静态为动态，使月光有了质感，有了神韵。二要精心锤炼叠词。运用叠词可增强语言的意境美和音乐美。如描写荷塘：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”叠词的使用，真切地表现了事物的情态，读起来节奏明朗，有音乐美。三要精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如描绘春景：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者抓住色彩写景，如诗如画，意境优美，意趣盎然，洋溢着生命舞动的美感，烘托出一个生机勃勃的春的世界。认真锤炼词语，化腐朽为神奇，是使自己的作文语言“有文采”的重要方法。
二、运用修辞，形象鲜明
修辞是使语言“靓”起来的最有效手段，它可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。语言表达要善于运用修辞手法，所谓“善于”一是说会用，即修辞使用要新颖别致、恰到好处；二是说多用，只用了一两次不能算“善于”，保“質”保“量”多次使用才算“善于”。运用修辞应树立三种意识：一是做到新颖别致。如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”该句运用比喻和通感，化视觉为听觉，描绘了荷花的情态，读后令人回味无穷。二是注重情理美感。如：“穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。”该句使用拟人手法，将月光写得调皮可爱，给人以美感。三是力求铺排取势。如：“选择，是深邃的天空霎时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是秋水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。”该句运用排比，铿锵有力，增强了语势，给人以淋漓尽致的感受。恰当运用各种修辞，是增加文采、提高品位的有效方法。
三、句式灵活，错落有致
句式运用，可考虑以下几点：一是整散结合。整句形式整齐，节奏鲜明，气势贯通；散句结构相异，长短不一，富于变化。如：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”整散句交错使用，整齐中求变化，对称中显错落，使语言具有流动感。二是长短交错。长句结构复杂，宜于表达较为复杂的内容；短句则简洁、明快、灵活、易懂。如：“为什么临其景、闻其声，却又偏偏收不住思维的缰绳呢？哦，都怪那森林，都怪那春光，她把我的心扰乱了，染醉了。”长句与短句结合，形成纡徐委婉、抑扬顿挫的语流，使情感表达细腻真切。三是是否相间。肯定句语气果断，否定句语气缓和。如：“啊，这是第一朵小雪花挣出了半冻的地面！啊，这不是新来的潮润沾上了寂寞的柳条？”这种肯定与否定结合的句式，使描述更丰富，使抒情更鲜明，使论述更全面，增强了表达效果。句式灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
四、意蕴丰富，耐人品味
所谓意蕴，是指语言的张力。语言留有空白，给读者丰富想象空间，或具有思辨色彩，散发哲理光辉，这样的语言就算是有意蕴。使语言表达有意蕴，一是可以寄情于形象表达，即通常说的借助修辞等手段化直白为意趣。如一般人说：“女人和男人应该平等。”诗人舒婷却说：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”二是避免“一语道破”，可委婉、含蓄一些，省略某些内容，让读者去猜测、去揣摩，言尽而意不尽。如“有约不来过夜半”，这样的诗句让人想象：被邀请的人没来，去哪里了呢？“蜂蝶纷纷过墙去”，这样的诗句让人想象：这些蜜蜂和蝴蝶往墙那边飞去干什么呀？三是化用诗词名句，即对名句加以改造，使之更好地为自己的文章服务，达到言简意丰、增添文采的效果。如写应试教育给学生带来的压力，用这样的句子：“高不可及的书山，深不可测的题海，为分消得人憔悴，我欲哭无泪！”篇中有余意，句中有余味，这就是深刻意蕴的体现。
总之，文章要有文采，往往不是靠绞尽脑汁得来的，也不是一朝一夕就能练就的。只要我们在平时的学习和写作实践中不断地积累，不断地下工夫，就一定能让文章文采飞扬！
参考文献：
[1]丁洪生.如何让高考作文有文采之遣词造句[J].黄金时代（学生族），2014（2）：25-27.
[2]张定勇.腹有诗书气自华，文有底蕴妙成花——如何让高考作文富有文采[J].语文知识，2017（1）：9-11.