九年级人教新课标版化学上册课题1中讲到燃烧的条件，这个知识点是本节课的重点，也是开展科学探究活动，培养学生研究性学习的最好课例之一。为了帮助同学们更好学好本节课，笔者对教材中的实验进行了改进和创新，在教学中收到了很好的效果。
　　
　　一、所用材料及药品
　　
　　木板、饮料瓶、试管夹(两个)、试管(两支)、胶塞、注射器；
　　白磷、红磷、氯酸钾、二氧化锰。
　　
　　二、制作方法
　　
　　1　用木板订成一个支架(如图所示)。
　　
　　2　将一饮料瓶去掉底部，按瓶口大小在位于中部的木板上打一圆孔，将瓶口套入其中，使之保持牢固，不能倾倒。
　　
　　3　找一输液管，将中部特别粗大、用来观察滴液速度的那一管子剪去上部，在胶塞上打一小孔，让输液管上从中穿过，并连接在一个充满氧气的注射器上。
　　
　　4　将胶塞塞在瓶口，使之严紧不能漏水。
　　
　　5　在两边直立的木架上方各凿一小方孔，将试管夹固定在其中。
　　
　　三、使用方法
　　
　　加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，用排水法收集一集气瓶氧气，并将氧气抽入注射器中，备用。
　　在饮料瓶中注入开水，将一小块白磷放人输液管中，取两支干燥的试管分别放入一小块白磷和红磷，置于开水中并固定在试管夹上。片刻后，会看到处于试管中的白磷产生大量白烟，开始燃烧起来。而处于输液管中的白磷和试管中的红磷却没有现象(不燃烧)。
　　
　　Ⅰ　通过对比同时处于试管里的白磷和红磷，所具备外部条件是一样的(都与空气接触，温度相同)，为什么一个能燃烧，而另一个不能燃烧呢?通过让学生查阅它们的着火点会发现，白磷的着火点低(40℃)，红磷的着火点高(200℃)，而开水的温度是在90℃，从而得出燃烧的一个条件：必须达到物质的着火点。
　　
　　Ⅱ　再对比处于试管和输液管中的白磷，它们同时都达到了着火点，处于输液管中的白磷没有与氧气(或空气接触)，那么如果让它与氧气接触，是不是在水里面也可以燃烧呢?把注射器中的氧气推出，可以看到处于水中的白磷也燃烧起来，从而得到燃烧所需要的另一条件：必须与氧气(或空气)接触。
　　
　　四、优点
　　
　　1　对比性强，现象明显，真正能起到辅助教学的作用。
　　
　　2　材料易得，制作简单，学生自己动手也可以制作。
　　
　　3　激发兴趣，挑战经验。大家都知道“水火不相容”、“水能灭火”，而在这个实验中，水中的白磷通入氧气后也能燃烧，对学生是一个很大的震撼。