【摘 要】
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中小学阶段的学生身心发展尚不完全成熟,自控能力和自律意识都相对薄弱。本文以提高中小学教师课堂管理能力的策略研究为题进行探讨、分析,具有一定的教学参考价值和意义。
【机 构】
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山西省晋中市寿阳县平舒乡中心学校,
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中小学阶段的学生身心发展尚不完全成熟,自控能力和自律意识都相对薄弱。本文以提高中小学教师课堂管理能力的策略研究为题进行探讨、分析,具有一定的教学参考价值和意义。
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