【摘 要】
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高中是学生学业较为紧张的一个阶段,教师和学生都面临着高考的测验。而受传统应试教育的影响,数学教师在教学的过程中往往过于注重知识的传递,一味的对学生进行灌输,忽略了学
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高中是学生学业较为紧张的一个阶段,教师和学生都面临着高考的测验。而受传统应试教育的影响,数学教师在教学的过程中往往过于注重知识的传递,一味的对学生进行灌输,忽略了学生学习的主动性以及抽象思维的培养,导致高中学生的思维出现了机械性,在面对一些新的或者复杂的题型时,往往难以应变,这并不利于学生在高中数学阶段养成数学学科素养。本文基于高中数学,提出培养学生抽象思维的策略,以便为高中阶段的数学教师提供借鉴的理论依据。
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