家庭和学校是青少年成长过程中两股最重要的教育力量，如果形成合力，教育会起到事半功倍的作用。
　　我们学校位于城乡接合部，生源复杂。调查结果显示：班级六成的学生经常和父母发生争吵，两成的学生基本不和父母做深入的交流，只有两成的学生与父母相处融洽。作为班主任，我认识到：虽然缓解亲子紧张关系的主动权在父母手里，但是我们还可以通过架设活动性的桥梁，来促进亲子关系的和谐。
　　为此，我设计了生存情境体验项目：十元钱打卡南京。要求是：发放启动资金10元，要求学生在一天内，至少完成2处南京的4A或者5A景点的打卡任务（照片为证）。期间他们必须自行解决交通费、午餐费等。活动中，有的孩子去景点卖水，有的孩子在餐馆打了半天工……经历了短短一天的体验，他们就写下了这样的反思：没有一技之长，没有科学文化知识，是无法拥有想要的生活的。以前不觉得，现在才体会到父母给的每一分钱都不容易，赚钱并不像我想得那么简单。家长也在反馈表中写道：孩子回来后列数了他们这一天的艰难，感叹赚钱的不容易。我们之间第一次实质性地讨论到孩子未来职业取向的问题，这种体验真珍贵。
　　让父母了解自己，也试着理解父母，这才是真正意义上的孝顺。绝大多数孩子本性善良，他们懂得家长的期待。作为家长，也要理解孩子，能够正视孩子的缺点和特点，平和客观地对待孩子身上的种种现状。和谐稳定的亲子关系使家庭更加温馨，会让孩子更加积极、乐观。
　　2019年10月，《我和我的祖国》上映，我和家委会商议，决定在国庆长假举办一次集体观影活动。活动以班级为单位，邀请家长们与孩子一同走进电影院。观影后，大家合唱《我和我的祖国》。在影厅里银幕前拍集体照，进行同学间的采访活动：A. 采访一同观影的家长：影片中哪个情境您最有感触？为什么？B. 同学间互相采访：① 作为新时代的中学生，看到祖国的强大你有什么感受？② 少年梦就是中国梦，你的梦想是什么？③ 少年强则中国强，你打算如何将自己的梦想付诸实践？通过此次观影与后期作业，同学们认真地将自己的人生与国家民族的兴衰联系在一起；通过此次观影，家长们再一次走近学校教育，加深了对老师工作的理解。
　　从初二的第一个学期开始，我们班就开始利用每个月第一周的班会课给当月生日的同学过集体生日。班级的布置和生日会的主持由同学们自己完成，蛋糕與礼物则交给家长负责。一年的时间里，我们共开展了9次集体生日会，为班级的49名同学全部办了生日会。每一次同学们都认真准备，气球、课件、音乐、标语，一样都不能少。这样，本着“人人为我，我为人人”的传统，大家都能收获到来自同学的善意；家长们也精心给孩子挑选礼物和蛋糕，希望在生日这一天能给到自己的孩子一个惊喜。生日会成为很多同学初中生活中记忆最深刻的事。生活需要仪式感。通过生日会，孩子感受到了浓浓的同学情，也感受到了家长们无私的爱。
　　班级文化是一种特殊的“场”。它是由班级的班风、学风、教风以及学生的精神面貌和班级舆论氛围等形成的，是班级的一种气势。家校联动，互相渗透、融合，这样的班级文化必将起到最大的教育效果。
　　（作者单位：南京市雨花台中学初中部）