新课程标准提出，要转变教与学的理念，提高学生自主学习的能力，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担。这一表述旨在让学生学会学习，学会做人，由传统的重“教”转向重“学”，由重教法转向重学法，真正体现了以学生为主体，学生是学习的主人这一新课程理念。教师是学生学习的组织者、促进者、引导者。在新课改全面开展和落实之际，我校结合新课程改革的教学理念、学生学情、师资结构等因素，组织全校教师采用“先学后教，学案引学”的课堂教学模式。这一课堂教学模式旨在让全体学生在学习过程中积极参与，热烈讨论，理性思考，认真分析并不断进行探究性学习，灵活地解决问题，培养学生的创新思维，树立良好的内在形象，提升自身素质。通过实践可以证明，“先学后教，学案引学”课堂模式，把学生的自主学习与合作学习有机结合起来，有利于提高学生的学习兴趣，提高学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯，从而更好地贯彻新课程标准理念，提高课堂教学效果。