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新课程标准提出,要转变教与学的理念,提高学生自主学习的能力,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担。这一表述旨在让学生学会学习,学会做人,由传统的重“教”转向重“学”,由重教法转向重学法,真正体现了以学生为主体,学生是学习的主人这一新课程理念。教师是学生学习的组织者、促进者、引导者。在新课改全面开展和落实之际,我校结合新课程改革的教学理念、学生学情、师资结构等因素,组织全校教师采用“先学后教,学案引学”的课堂教学模式。这一课堂教学模式旨在让全体学生在学习过程中积极参与,热烈讨论,理性思考,认真分析并不断进行探究性学习,灵活地解决问题,培养学生的创新思维,树立良好的内在形象,提升自身素质。通过实践可以证明,“先学后教,学案引学”课堂模式,把学生的自主学习与合作学习有机结合起来,有利于提高学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,培养学生良好的学习习惯,从而更好地贯彻新课程标准理念,提高课堂教学效果。