“引导式”教学对历史课堂教学的重要性——高三历史考前冲刺问题与破解策略

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一'、细心观察'的问题发现在高三历史复习过程中,学生对基础知识早已失去了新鲜感,尤其是在高三第二学期。面对高考前的三次模拟考试时,备课组教学目标是:通过三次复习,实现学生对基础知识的无盲区掌握,并且能让深入理解、熟练运用知识点,提高解题能力。但现实问题如下:1.复习效果难见阶梯提升在每次复习的效果基本差不多:原来会的还是会,原来薄弱知识点依然未有深入掌握。一方面源于部分同学记忆能力的欠缺,没有适合自己的灵活记忆方法,因此不能形成知识的结构化和整体化;
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