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传统的数学教学注重数学教学效果，而轻视教学过程，而新课程理念下的数学教学是要求我们在关注结果的同时更注重学生学习的过程，而让学生亲历知识的形成过程的手段更多是让学生动手操作，动手实践。笔者在子课题“操作悟理”的研究中形成了些认识，对如何提高学生动手操作的有效性积累了一些经验。
对操作悟理的几点思考
【摘 要】
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传统的数学教学注重数学教学效果，而轻视教学过程，而新课程理念下的数学教学是要求我们在关注结果的同时更注重学生学习的过程，而让学生亲历知识的形成过程的手段更多是让学生动
【机 构】
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安徽省太湖县新城小学
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2018年21期
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