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作为新课程改革倡导的学习方式之一的小组合作学习，正越来越多地在不同学科教学中得以采用和推广。但综观不少表面热闹的小组合作学习，肤浅和低效是不争的事实，尤其是如何结合学科特点开展有针对性的合作学习，业界还缺乏深度的研究。浙江省义乌市教研室对此开展了一年多的专题式研究，取得一定的成果。本刊特刊发此组稿件，已飨读者。