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学生有“好奇、好问、好动、好胜、好玩”的心理特点,物理课若能利用这些特点激起学生学习的内因与动因,可有效地提高课堂教学质量.我们的物理课欲“开”学生“胃口”,一定要讲究它的“味”.一堂成功或名副其实的物理课,应有哪些“味”呢?我认为起码应有以下“三味”.
浅谈新课标下物理教学之“三味”
【摘 要】
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学生有“好奇、好问、好动、好胜、好玩”的心理特点,物理课若能利用这些特点激起学生学习的内因与动因,可有效地提高课堂教学质量.我们的物理课欲“开”学生“胃口”,一定要
【机 构】
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郑州市第七十中学
【出 处】
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中学生数理化（教与学教研版）
【发表日期】
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2007年7期
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