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目的探讨学习困难（LD）儿童的脑电图变化特点。方法对108例LD学生（男89例,女19例）进行智力测定、脑电图检测及心理行为评估。同时选择72名正常学生作为对照。结果LD组和对照组学生的总智商和语言智商得分、脑电图异常发生率（43.5%和8.3%）、行为异常发生率（82.4%和11.1%）间差别有统计学意义（P〈0.05）。脑电图异常表现具有多样性。结论LD儿童存在脑电图的异常,不同原因引起的LD可出现不同的临床脑电图变化;脑电图检查可为LD诊断提供诊断线索,应常规检查。