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《中学教师专业标准(试行)》 的颁布对中学教师专业发展意义重大,同时对教育行政部门、学校及教师也提出更高要求.本文以农村中学“主题式”校本研训实践月为例,提出从“找准主题、丰富形式、 确定跨度、 积极思考”四个方面来提升教师的专业发展,让教师能够目的明确地进行教研磨炼、 交流.
“主题式”校本研训背景下农村青年教师专业发展策略
【摘 要】
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《中学教师专业标准(试行)》 的颁布对中学教师专业发展意义重大,同时对教育行政部门、学校及教师也提出更高要求.本文以农村中学“主题式”校本研训实践月为例,提出从“找准
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区铜罗中学 江苏 苏州215237
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年6期
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