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【摘要】素质教育把培养学生的自信心当成初中英语课堂教学的重点目标，这就需要英语教师在引导初中生学习英语基础知识的过程中，还应重视对其自信心的培养，只有这样才能使得他们以满满的自信、积极的态度参与到课堂教学中，从而为他们主观能动性的全面发挥奠定基础，才能为初中英语教学有效性的优化提供保障。本文就初中英语教学中对学生自信心的培养途径，进行了细致的分析。
【关键词】初中英语 课堂教学 自信心 培养途径
在全球经济文化交流日益频繁的当下，英语作为全球性语言的重要性更加突出，这就使得英语水平成为了评价人才质量的重要指标。而初中阶段是学生学习英语语言的基础与关键阶段，只有确保他们具有充足的自信心，才能使得他們以更大积极性投入到英语学科教学活动中，才敢于大胆开口说英语，从而推动他们跨文化交际能力的显著增强。那么，在初中英语教学中如何培养学生的自信心，是教师需要探究的重大问题。
一、借助因材施教，增强学生学习信心
由于初中生的成长环境、智力水平及情感状态等各不相同，因此他们在日常的英语课程教学中所适合的教学目标与教学内容也有一定差异。针对这种情况，要想有效培养初中生的自信心，就需要英语教师全面了解各个学生的英语知识结构、学习习惯及兴趣爱好，将他们恰当划分成分层学习小组，在此基础上因材施教。比如，在学习人教版初中英语教材八年级下册《What’s the matter？》这一单元的时候，英语教师就可在全面了解学生的基础上，将其恰当分组，并制定出差异化的教学目标。在实际教学中，教师可依据学生英语基础并综合考虑其他因素，将学生恰当划分成基础组与培优组。将基础组学生的教学目标定为，能读准及了解本课生词“mouth、neck、back、head、ear、arm”，能运用本课主要句型“What’s the matter？I have a cold/…You should/ shoudn’t…”完成简单对话。而将培优组学生的教学目标定为，熟练掌握本课单词，并能灵活运用本课主要句型进行口语交际。只有制定出差异化的教学目标，才能使得各个层次的学生都能在充分发挥自身主观能动性的同时，有一定的收获，从而获得认同感、提高自信心。
二、加强师生互动，激发学生自信态度
在初中英语教学中，教师与学生是教学活动中最为关键的因素，教学过程的实质是教师与学生之间知识传递与反馈的过程。只有让师生之间的互动较为频繁，才能使得学生体会到自身的学习主体地位，才能获得更为丰富的知识，才能得到教师更多的指导，从而不断提高学习自信心。比如，在学习人教版初中英语教材中的《When is your birthday？》这一单元的时候，教师就可设置一些学生感兴趣的话题与学生互动，像“What’s your most anticipated birthday present”、“Who do you usually celebrate your birthday with”等，使得学生在与教师互动的过程中，感知到教师对自己的关心与爱护，并可在与教师的交流中熟练掌握本课重点词汇与句型，从而感知到英语学习的乐趣，最终充满自信地开展以后的学习活动。
三、借助激励评价，提高学生学习自信
教师的激励性评价，是初中生努力学习的最关键源动力，是提高学生英语学习自信心的有效措施。因此，教师在日常教学中，应善于发现学生在英语教学中的优点与进步，主动为学生提供获得成功的机会与条件，使得他们都能得到教师的认可与称赞，从而体会到收获的喜悦，进而明确自己的优点，最终显著提高学习英语学科的自信心。比如，在学习人教版初中英语教材七年级上册《What’s this in English？》一单元的时候，教师就确保学生能基本掌握本科新单词：jacket、orange、pen、ruler、cup、map，与名字的冠词用法之后，就可引导他们对辨认事物的巨型进行训练。当教师在提问“What’s this in English”的时候，如果学生能发音正确、声音洪亮、神态大方地回答问题的话，教师就可真诚对称赞学生“You are the best！”“You are our example！”“You did very well！”从而让学生真切体会到教师对自己的关注、在乎与认可，进而以更加积极而自信的态度参与到以后的英语课堂教学活动中。即便学生一时没有能完全正确地回答出教室提出的问题，教师也不应该对其进行批评或讽刺，而是应该用期待的眼光鼓励他们重新思考、用恰当的提醒方式引导他们正确回答问题，从而使得这些学生也能通过努力体会到收货的喜悦，以便逐渐提高学习自信心。
总之，自信心是激发学生学习兴趣、提高学生学习效率及效果的有效措施。因此，初中英语教师应明确学生自信心培养的重大作用，并在日常教学中采取有效措施加大培养学生自信心的力度，最终在增强学生自信的同时，还可推动初中英语教学质量的显著优化。
参考文献：
[1]邓永琼.试论在初中英语教学中培养学生自信心的策略[J].中华少年，2017，（01）：31.
[2]聂伟鑫.如何在初中英语教学中培养学生的自信心[J].中学生英语，2017，（16）：77-78.
[3]徐敬永.初中英语教学中培养学生自信心的对策[J].考试周刊，2016，（12）：105 190.
【关键词】初中英语 课堂教学 自信心 培养途径
在全球经济文化交流日益频繁的当下，英语作为全球性语言的重要性更加突出，这就使得英语水平成为了评价人才质量的重要指标。而初中阶段是学生学习英语语言的基础与关键阶段，只有确保他们具有充足的自信心，才能使得他們以更大积极性投入到英语学科教学活动中，才敢于大胆开口说英语，从而推动他们跨文化交际能力的显著增强。那么，在初中英语教学中如何培养学生的自信心，是教师需要探究的重大问题。
一、借助因材施教，增强学生学习信心
由于初中生的成长环境、智力水平及情感状态等各不相同，因此他们在日常的英语课程教学中所适合的教学目标与教学内容也有一定差异。针对这种情况，要想有效培养初中生的自信心，就需要英语教师全面了解各个学生的英语知识结构、学习习惯及兴趣爱好，将他们恰当划分成分层学习小组，在此基础上因材施教。比如，在学习人教版初中英语教材八年级下册《What’s the matter？》这一单元的时候，英语教师就可在全面了解学生的基础上，将其恰当分组，并制定出差异化的教学目标。在实际教学中，教师可依据学生英语基础并综合考虑其他因素，将学生恰当划分成基础组与培优组。将基础组学生的教学目标定为，能读准及了解本课生词“mouth、neck、back、head、ear、arm”，能运用本课主要句型“What’s the matter？I have a cold/…You should/ shoudn’t…”完成简单对话。而将培优组学生的教学目标定为，熟练掌握本课单词，并能灵活运用本课主要句型进行口语交际。只有制定出差异化的教学目标，才能使得各个层次的学生都能在充分发挥自身主观能动性的同时，有一定的收获，从而获得认同感、提高自信心。
二、加强师生互动，激发学生自信态度
在初中英语教学中，教师与学生是教学活动中最为关键的因素，教学过程的实质是教师与学生之间知识传递与反馈的过程。只有让师生之间的互动较为频繁，才能使得学生体会到自身的学习主体地位，才能获得更为丰富的知识，才能得到教师更多的指导，从而不断提高学习自信心。比如，在学习人教版初中英语教材中的《When is your birthday？》这一单元的时候，教师就可设置一些学生感兴趣的话题与学生互动，像“What’s your most anticipated birthday present”、“Who do you usually celebrate your birthday with”等，使得学生在与教师互动的过程中，感知到教师对自己的关心与爱护，并可在与教师的交流中熟练掌握本课重点词汇与句型，从而感知到英语学习的乐趣，最终充满自信地开展以后的学习活动。
三、借助激励评价，提高学生学习自信
教师的激励性评价，是初中生努力学习的最关键源动力，是提高学生英语学习自信心的有效措施。因此，教师在日常教学中，应善于发现学生在英语教学中的优点与进步，主动为学生提供获得成功的机会与条件，使得他们都能得到教师的认可与称赞，从而体会到收获的喜悦，进而明确自己的优点，最终显著提高学习英语学科的自信心。比如，在学习人教版初中英语教材七年级上册《What’s this in English？》一单元的时候，教师就确保学生能基本掌握本科新单词：jacket、orange、pen、ruler、cup、map，与名字的冠词用法之后，就可引导他们对辨认事物的巨型进行训练。当教师在提问“What’s this in English”的时候，如果学生能发音正确、声音洪亮、神态大方地回答问题的话，教师就可真诚对称赞学生“You are the best！”“You are our example！”“You did very well！”从而让学生真切体会到教师对自己的关注、在乎与认可，进而以更加积极而自信的态度参与到以后的英语课堂教学活动中。即便学生一时没有能完全正确地回答出教室提出的问题，教师也不应该对其进行批评或讽刺，而是应该用期待的眼光鼓励他们重新思考、用恰当的提醒方式引导他们正确回答问题，从而使得这些学生也能通过努力体会到收货的喜悦，以便逐渐提高学习自信心。
总之，自信心是激发学生学习兴趣、提高学生学习效率及效果的有效措施。因此，初中英语教师应明确学生自信心培养的重大作用，并在日常教学中采取有效措施加大培养学生自信心的力度，最终在增强学生自信的同时，还可推动初中英语教学质量的显著优化。
参考文献：
[1]邓永琼.试论在初中英语教学中培养学生自信心的策略[J].中华少年，2017，（01）：31.
[2]聂伟鑫.如何在初中英语教学中培养学生的自信心[J].中学生英语，2017，（16）：77-78.
[3]徐敬永.初中英语教学中培养学生自信心的对策[J].考试周刊，2016，（12）：105 190.