全媒体背景下加强未成年人爱国主义教育探究

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随着互联网的发展,全媒体背景下的信息传播集成性、形式多样性、信息融合性和对象适应性对传统的未成年人爱国主义教育形成挑战,笔者从适应全媒体背景出发,从团队、平台、内容、形式、氛围等5个方面为加强未成年人的爱国教育提出了提出改革思路.
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社交媒体是否需要上线“已读回执”功能一直在网络上争议不断,其原因是“已读回执”在不同类型的社交媒体中产生的影响不同.本文以马克·格兰诺维特的弱关系理论为依据,对社交媒体的类别进行划分,发现在弱关系型社交媒体中,“已读回执”可以依托于技术充分呈现功能优势,而在强关系型社交媒体中,则会由于后区场域的前置、符号的解码偏差以及社交考验的升级等因素引发一系列的社交危机.由此可见,社交媒体是否需要上线“已读回执”功能,仍需根据不同情况慎重考虑.
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期刊
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