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教育的真谛是“爱”，没有爱，就没有教育。
前苏联大教育家马柯连卡曾说：“当你对某个学生用尽了所有的办法仍不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法：那就是爱，当发觉爱也不行时，说明爱得不真、爱得不够！”鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。
所以，如果把小学生比作雏鹰，作为老师，就要用爱为学生导航。爱是关切，爱是呵护，爱是春风化雨，爱是大雪无痕。
古语云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准，人格素养等内在品质则受到了更多人的重视。
近20年的班主任经历使我懂得：班主任的修炼在于内外双修，既修炼内功——思想境界、心理素质，又修炼外功——教育教学能力，还需要主客协调，即班主任主观上需要自信、自强、自尊、自立，客观上还需要借助家庭、学校、社会有利地配合。总之，班主任修炼的目的在于使每个学生都能够得到健康快乐地成长、成才，班主任修炼的价值在于使自己早日成为有价值的班主任。一名合格的班主任，其实就是一个班级的灵魂，班内所有学生的成长和发展，都掌握在我们手中。掂着肩上的重担，我感慨，更自豪，并更深地理解了“任重而道远”的深远意义。
在班级管理中，要不断创新，才能使班级工作永远充满活力和朝气。平时，我注意和学生交朋友。有一个叫路×的孩子，性格非常倔强，加上父母离异后各自组成了家庭，她更加孤僻，每天形单影只，宛如一只离群的小燕子。我主动和她交上朋友后，她向我讲述了她的苦恼，我告诉她，虽然爸爸妈妈离婚了，但他们对你的爱没有丝毫改变，你还有疼爱你的爷爷奶奶，多幸福呀，你要努力，回报他们对你的爱。意识到这么多人在爱她，孩子脸上逐渐露出了笑容，学习劲头更足了，五年级第二次月考时语文考了96分，当着全班同学的面我表扬了她，她笑了，笑得那么开心，那时我才发现她的笑竟如此灿烂。这就是我们的学生。她们的内心率真而脆弱，当老师成了她的朋友，在她受伤时给以呵护，在她孤独时给以爱抚，驱除孩子心中的阴云，让他们感觉阳光灿烂，他们才能看到生活的希望。
我还和很多学生家长成了好朋友，他们向我讲述对孩子培养的成功做法，征询心中的困惑，我则向他们汇报学生在校的闪光点，同时提醒孩子的不足，这样在经常的联系中，我们的心因为孩子而紧贴在一起，孩子取得的点滴成绩和进步都让我们开心不已。
我还注意和任课老师交朋友。随时询问我们班学生的听课情况和作业情况，和他们交流班级存在的问题，虚心听取他们的意见和建议，时间长了，各任课老师经常主动向我交流班级的情况，我因此受益匪浅。在我们的共同努力下，我们班学生的各科学习成绩提高很快。
常言道：“身教胜于言教，教师身体力行的教育胜过千万句的说教。”于是在班级管理中，我时刻检点自己的行为，本着自己对工作认真负责，精益求精的态度去感染每一位学生，身体力行，要求学生做到的，自己首先做到，不偏袒、不歧视任何一名学生，尤其是对那些令人头疼的后进生，更是毫不吝啬的播撒自己的爱心，时时用爱为他们导航。
爱的力量是无穷的，记得窦桂梅老师曾说过：“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界，于是，在平时的班级管理中，我首先做到了用情温暖、激励学生。
去年冬天，我们班杜×同学的一反常态引起了我的注意：本来学习就差的他，上课经常走神；爱蹦爱跳的他突然安静了下来，失去了往日的欢笑。红肿的眼睛流淌着悲伤，憔悴的容颜写满了忧郁。下课后常常独自一人坐在教室的角落里，很少与人沟通，有时还偷偷的抹眼泪，看到他的举动我很心痛，我很了解他，家境贫寒，父母在他年幼的时候因煤烟中毒双双离开人世，幼小的他和年迈的爷爷奶奶生活在一起，爷爷双眼失明，为治病几乎花光了家里所有的积蓄。家里还有个弱智的叔叔，全家的担子都落在瘦小的奶奶身上，中午我把他叫到身边：“杜×你有什么事情吗？”他虔诚的望着我带着哭腔对我说“老师我奶奶住院了，奶奶的眼睛看不见东西了，我想奶奶了。”说着扑到我身上哭了起来，“老师，我上课的时候，怎么也听不进去，我想奶奶！为什么老天如此不公？连一个疾病缠身的奶奶都要夺去光明？不知道失去光明是什么滋味？我真想陪在奶奶身边照顾她……”
巨大的家庭变故已让他的内心布满了阴云！他需要的不仅是生活中的关爱，更需要思想上的点拨。作为班主任，我有责任用爱的阳光驱散他心灵的阴霾。我对他说：“孩子无法选择父母，更无法选择自己的生存环境，但是我们完全可以选择一个积极的心态，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”
以后的日子，有时间我就找他谈心。我对他说：“你知道吗？你奶奶最大的愿望就是你有出息，你整天哭哭啼啼，耽误了学习，你奶奶知道了怎能安心养病？再看看你身边苦难的爷爷和叔叔，你还想让她再为你操心吗？”听到这里，他懂事地摇摇头。我于是趁热打铁，对他说：“只有清空杯子，才能倒满水，老师教给你一个忘记苦痛的办法，那就是全心全意地读书，努力改变自己的命运！我又动员班级干部，全班同学为杜×献出一点爱，让他感受集体的温暖，同学们纷纷把自己平时的零花钱捐了出来，有的同学把自己的衣服从家里拿出来，我就用捐的钱，给他买了衣服、手套、帽子、围脖、鞋。同学们给他穿上、带上，他露出了幸福的笑容。
这次活动对他的触动很大，使他在学习和生活上有了自信，进步很快，就像他在作文中写的：“老师、同学很关心我，我一定会像小树苗那样茁壮地成长”。
爱之所及，雏鹰展翅翱翔！
前苏联大教育家马柯连卡曾说：“当你对某个学生用尽了所有的办法仍不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法：那就是爱，当发觉爱也不行时，说明爱得不真、爱得不够！”鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。
所以，如果把小学生比作雏鹰，作为老师，就要用爱为学生导航。爱是关切，爱是呵护，爱是春风化雨，爱是大雪无痕。
古语云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准，人格素养等内在品质则受到了更多人的重视。
近20年的班主任经历使我懂得：班主任的修炼在于内外双修，既修炼内功——思想境界、心理素质，又修炼外功——教育教学能力，还需要主客协调，即班主任主观上需要自信、自强、自尊、自立，客观上还需要借助家庭、学校、社会有利地配合。总之，班主任修炼的目的在于使每个学生都能够得到健康快乐地成长、成才，班主任修炼的价值在于使自己早日成为有价值的班主任。一名合格的班主任，其实就是一个班级的灵魂，班内所有学生的成长和发展，都掌握在我们手中。掂着肩上的重担，我感慨，更自豪，并更深地理解了“任重而道远”的深远意义。
在班级管理中，要不断创新，才能使班级工作永远充满活力和朝气。平时，我注意和学生交朋友。有一个叫路×的孩子，性格非常倔强，加上父母离异后各自组成了家庭，她更加孤僻，每天形单影只，宛如一只离群的小燕子。我主动和她交上朋友后，她向我讲述了她的苦恼，我告诉她，虽然爸爸妈妈离婚了，但他们对你的爱没有丝毫改变，你还有疼爱你的爷爷奶奶，多幸福呀，你要努力，回报他们对你的爱。意识到这么多人在爱她，孩子脸上逐渐露出了笑容，学习劲头更足了，五年级第二次月考时语文考了96分，当着全班同学的面我表扬了她，她笑了，笑得那么开心，那时我才发现她的笑竟如此灿烂。这就是我们的学生。她们的内心率真而脆弱，当老师成了她的朋友，在她受伤时给以呵护，在她孤独时给以爱抚，驱除孩子心中的阴云，让他们感觉阳光灿烂，他们才能看到生活的希望。
我还和很多学生家长成了好朋友，他们向我讲述对孩子培养的成功做法，征询心中的困惑，我则向他们汇报学生在校的闪光点，同时提醒孩子的不足，这样在经常的联系中，我们的心因为孩子而紧贴在一起，孩子取得的点滴成绩和进步都让我们开心不已。
我还注意和任课老师交朋友。随时询问我们班学生的听课情况和作业情况，和他们交流班级存在的问题，虚心听取他们的意见和建议，时间长了，各任课老师经常主动向我交流班级的情况，我因此受益匪浅。在我们的共同努力下，我们班学生的各科学习成绩提高很快。
常言道：“身教胜于言教，教师身体力行的教育胜过千万句的说教。”于是在班级管理中，我时刻检点自己的行为，本着自己对工作认真负责，精益求精的态度去感染每一位学生，身体力行，要求学生做到的，自己首先做到，不偏袒、不歧视任何一名学生，尤其是对那些令人头疼的后进生，更是毫不吝啬的播撒自己的爱心，时时用爱为他们导航。
爱的力量是无穷的，记得窦桂梅老师曾说过：“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界，于是，在平时的班级管理中，我首先做到了用情温暖、激励学生。
去年冬天，我们班杜×同学的一反常态引起了我的注意：本来学习就差的他，上课经常走神；爱蹦爱跳的他突然安静了下来，失去了往日的欢笑。红肿的眼睛流淌着悲伤，憔悴的容颜写满了忧郁。下课后常常独自一人坐在教室的角落里，很少与人沟通，有时还偷偷的抹眼泪，看到他的举动我很心痛，我很了解他，家境贫寒，父母在他年幼的时候因煤烟中毒双双离开人世，幼小的他和年迈的爷爷奶奶生活在一起，爷爷双眼失明，为治病几乎花光了家里所有的积蓄。家里还有个弱智的叔叔，全家的担子都落在瘦小的奶奶身上，中午我把他叫到身边：“杜×你有什么事情吗？”他虔诚的望着我带着哭腔对我说“老师我奶奶住院了，奶奶的眼睛看不见东西了，我想奶奶了。”说着扑到我身上哭了起来，“老师，我上课的时候，怎么也听不进去，我想奶奶！为什么老天如此不公？连一个疾病缠身的奶奶都要夺去光明？不知道失去光明是什么滋味？我真想陪在奶奶身边照顾她……”
巨大的家庭变故已让他的内心布满了阴云！他需要的不仅是生活中的关爱，更需要思想上的点拨。作为班主任，我有责任用爱的阳光驱散他心灵的阴霾。我对他说：“孩子无法选择父母，更无法选择自己的生存环境，但是我们完全可以选择一个积极的心态，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”
以后的日子，有时间我就找他谈心。我对他说：“你知道吗？你奶奶最大的愿望就是你有出息，你整天哭哭啼啼，耽误了学习，你奶奶知道了怎能安心养病？再看看你身边苦难的爷爷和叔叔，你还想让她再为你操心吗？”听到这里，他懂事地摇摇头。我于是趁热打铁，对他说：“只有清空杯子，才能倒满水，老师教给你一个忘记苦痛的办法，那就是全心全意地读书，努力改变自己的命运！我又动员班级干部，全班同学为杜×献出一点爱，让他感受集体的温暖，同学们纷纷把自己平时的零花钱捐了出来，有的同学把自己的衣服从家里拿出来，我就用捐的钱，给他买了衣服、手套、帽子、围脖、鞋。同学们给他穿上、带上，他露出了幸福的笑容。
这次活动对他的触动很大，使他在学习和生活上有了自信，进步很快，就像他在作文中写的：“老师、同学很关心我，我一定会像小树苗那样茁壮地成长”。
爱之所及，雏鹰展翅翱翔！