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本文是笔者平日教学中积累的四道题依次呈现四条教学心得，并借用其主题词曰,生长点、关键点、调节点、反思点．生长点在一定程度上也可看作切人点，但比切入点更为内在．在对一道复杂习题的教学探究过程中，它们大致依时间先后顺序登台亮相，而当解答一道一般难度的习题时，也许只须有侧重地选择使用四条心得中的某一条．从功能上看，寻找生长点侧重于解题思维的启动以及自然成长，