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学科核心素养不应该是什么都可以往里装的"筐"。语文学科核心素养的"靶心"应该是语言,是语言的运用与建构,概言之就是儿童言语生命的培植与发展。具体包括语言的输出与输入,其层级要求表现为学生语言的"关键能力"和"必备品格"。语言和思维、审美与文化的关系是承载与被承载的关系,它们既有联系又有区别。任意扩大学科核心素养的范围,在理论上难以自洽,在实践中可能带来负面影响。