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摘 要 利用演讲与口才选修课的特殊操作过程，把课堂教学延伸至校外，从校内宣传、舞台搭建、团队命名、校内基础训练、校外特训等方面进行内容和形式上的大胆创新，在实际教学过程中取得较好的效果。
关键字 中等职业学校；演讲与口才；选修课
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）10-0146-02
近两年来，浙江省中等职业学校的选修课程改革搞得是有声有色，学生可以任意选择自己喜欢的课程不再是大学生的专利，这在很大程度上鼓舞了中等职业学校学生的学习积极性。综观三门县职业中等专业学校的选课安排，一些新兴的才艺类课程特别受欢迎，如国标舞、影视表演、布艺制作、推拿与保健、跆拳道等，琳琅满目。相比之下，一些传统的课程衍生出的选课，如语文教师的文学欣赏、数学教师的趣味数学等，就显得比较受冷落了。因此，能否推陈出新，把传统玩出花样、玩出新意，让自己开设的选修课成为学生的抢手课，无疑是能否跟上课程改革步伐的一个突破口。
作为一名口语教师，如何发挥自己的特长，让学生真正学有所用，关键就在于怎么实现“旧坛换新酒”，必须在这个“新”字上做足文章。为此，笔者进行了一系列的尝试，实践证明“变则通”。
1 未成曲调先有情——准备过程
综观整个世界，无论是政界领袖还是商界巨头，或是团队领导人，几乎都是演说大师。演讲与口才是一个人终生受用的技能，是一辈子的财富！公共演说能力与口才提升是一个人成长之路上必不可少的修炼！
宣传新 一般选修课的开设步骤是教师上报课题，然后学校审批，再等开学让学生登录网站选课。一开始报个“演讲与口才”，几乎是全军覆没，这些学生往往只是凭借课题名字来做出判断的，因此只能另想办法。现今这个社会，大家已经习惯了包装宣传的力量，于是几个相关的专业教师借鉴影视宣传的实例，设计几套充满悬念的海报，到各个教室分发；接下来精选几段名家的演说视频，远的有马丁·路德·金的《我有一个理想》、奥巴马的竞职演讲，近的有俞敏洪在北大的演讲、马云在清华大学的演讲等，利用晚自修到各个教室循环播放。这个年龄的学生具有热血沸腾的青春，那些极具鼓动性的画面给他们留下了深刻的印象。于是宣传的“新酒”装成功了。
舞台新 选修课的特点就是大家自主择课，而课题定位相对来说就较高，所以有兴趣选报的学生基本上是那些对自己的未来有较高目标、想要出人头地的学生。他们目的性明确，知道自己的不足和努力方向，因此往往自控能力比较强，肯勤奋，肯尝试。而且是选修课，人数可以自行控制，基本控制在30人以内。这些都为计划的实施提供了保障。
一般的选修课往往都放在指定教室或操场进行，要新就要与众不同，于是采取学校与社会相结合的路子，在申请学校同意后，有计划、有步骤地把课堂延伸到校外。
1）校内舞台。选择的教室是学校的实训教室，四周装有大镜子并配有多媒体设备。在这里进行演讲的理论知识补充，多媒体设备辅助观看经典演讲案例，四面的镜子可以供学生模拟练习。
2）社会舞台。选择电影院、街口、超市门口、菜场等公众场合，这些地方人多而杂，对学生来说将是极具挑战性的锻炼尝试，这些学生的普遍特征是语言表达能力欠缺，恐惧公共说话却又渴望成功，因此在这里克服内心的自卑和恐惧比在教室里面对熟悉的同学和老师效果要好得多。
3）普高的课堂。这一环节的选择是经过深思熟虑的。选择的学生曾经是在中考的战场上输给了那些进普高的同学的，首先在心理上他们就觉得自己矮了一截。现在有机会面对那些优越的普高生，站在他们的教室向他们介绍自己并发出挑战，这种喜悦不是一般的选修课能带给他们的。
2 初为霓裳后六幺——实践训练
这是一次把笨嘴拙舌转变为巧舌如簧、舌灿莲花的奇妙旅程，这是一场从自卑走向自信的残酷考验，这是一堂实现人生理想的短期而高效的愉悦课程。
团队名称：魔鬼特战队。每个团队成员都要为自己取一个魔鬼代号。
校内基本功训练
1）魔鬼宣誓。地点：校内教室。每个选修的学生在第一课都必须向老师和同学宣誓，否则作自动放弃处理。宣誓内容包括先问好，再自我介绍来自哪班、名字，然后郑重宣誓：“我自愿加入魔鬼特战队，只要有开口的机会就开口讲话，只要有上台的机会就冲上舞台！我相信，我能做到！”
2）巧练活舌操。此操共七节，每节重复七次，这是口语表达里的一个重要环节，锻炼舌肌，要求锻炼者严肃认真、一丝不苟，坚持日久定会巧舌如簧，口齿清晰流畅，还能口气清新。
3）发声技巧练习。练声先练气，方法：深呼吸。三步骤：吸气、憋气、呼气。
4）肢体语言练习。是：五指伸开向下压。要：五指张开，手心向前推。表示力量、权利、信念等：握紧拳头。表示展望：手臂打开向外。表示发自内心：手贴近胸口。所有肢体动作在腰部以上。
校外实践能力特训
1）“找朋友”。地点：街口。要求：随便找街上的一个人聊天，向他介绍自己，并且取得对方的信任，打听对方的联系方式，结成最初的朋友关系。以电话录音为标准，回来通过录音评判最佳表现奖。
2）“记者采访”。地点：电影院电影开始前后的休息
厅内。要求：主动采访任何一个观众，向对方简单介绍自己的来历及目的，然后和他聊聊将要放映的电影或观影后的感受。聊天内容也以录音为准，回来准备演讲稿，浅谈家乡电影院的发展、小县城市民的文化素养等；也可以谈某部电影的舆论反应等。要求演讲者言之有物、有序、有理、有情、有趣、有文。
3）“我的歌，我的故事”。地点：超市门口（这里来往的人多）。要求：分成小组，一次活动一小组，其他学生充当观众和评委；小组成员每人先开口唱一首歌，这样容易吸引众人，然后给大家讲一个自己的小故事，要选大家可能感兴趣的、自己熟悉的、具有真情实感的、能感动人的故事去讲；听众的范围必须在20人以上。
4）“我挑战，我胜利”。地点：普高课堂。要求：分小组分期进行，首先利用课下时间进教室交朋友，然后两校各自选出四个代表进行课题辩论。课题事先通知，大家各自做准备。执行法则：①我喜欢我的声音；②自我感觉良好；③放松就是最佳的状态，放松就是打开自己；④只要说话，我就要用肢体表达；⑤只要说话，我就要有眼神表达；⑥只要说话，我就喜欢赞美别人。
3 东船西舫悄无言——后记
任何的尝试和探究都是伴随着失败和前进的，如果说这些学生在这一路上受了很多苦，那他们的收获也是沉甸甸的。自古以来，人们就已认识到论辩和沟通的重要性。刘勰在《文心雕龙》里说：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸不烂之舌，强于百万之师。”可见演讲与口才的重要性。
选修课的实行为学生提供了更好的舞台，如何真正让学生学有所成，真可谓是任重而道远！
参考文献
[1]卡耐基.口才：当众演讲与沟通的艺术[M].北京：群众出版社，2005.
[2]李建军.演讲理论与欣赏[M].武汉：武汉大学出版社，
2005.
[3]吴礼权.口若悬河：演讲的技巧[M].长春：吉林教育出版社，2004.
关键字 中等职业学校；演讲与口才；选修课
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）10-0146-02
近两年来，浙江省中等职业学校的选修课程改革搞得是有声有色，学生可以任意选择自己喜欢的课程不再是大学生的专利，这在很大程度上鼓舞了中等职业学校学生的学习积极性。综观三门县职业中等专业学校的选课安排，一些新兴的才艺类课程特别受欢迎，如国标舞、影视表演、布艺制作、推拿与保健、跆拳道等，琳琅满目。相比之下，一些传统的课程衍生出的选课，如语文教师的文学欣赏、数学教师的趣味数学等，就显得比较受冷落了。因此，能否推陈出新，把传统玩出花样、玩出新意，让自己开设的选修课成为学生的抢手课，无疑是能否跟上课程改革步伐的一个突破口。
作为一名口语教师，如何发挥自己的特长，让学生真正学有所用，关键就在于怎么实现“旧坛换新酒”，必须在这个“新”字上做足文章。为此，笔者进行了一系列的尝试，实践证明“变则通”。
1 未成曲调先有情——准备过程
综观整个世界，无论是政界领袖还是商界巨头，或是团队领导人，几乎都是演说大师。演讲与口才是一个人终生受用的技能，是一辈子的财富！公共演说能力与口才提升是一个人成长之路上必不可少的修炼！
宣传新 一般选修课的开设步骤是教师上报课题，然后学校审批，再等开学让学生登录网站选课。一开始报个“演讲与口才”，几乎是全军覆没，这些学生往往只是凭借课题名字来做出判断的，因此只能另想办法。现今这个社会，大家已经习惯了包装宣传的力量，于是几个相关的专业教师借鉴影视宣传的实例，设计几套充满悬念的海报，到各个教室分发；接下来精选几段名家的演说视频，远的有马丁·路德·金的《我有一个理想》、奥巴马的竞职演讲，近的有俞敏洪在北大的演讲、马云在清华大学的演讲等，利用晚自修到各个教室循环播放。这个年龄的学生具有热血沸腾的青春，那些极具鼓动性的画面给他们留下了深刻的印象。于是宣传的“新酒”装成功了。
舞台新 选修课的特点就是大家自主择课，而课题定位相对来说就较高，所以有兴趣选报的学生基本上是那些对自己的未来有较高目标、想要出人头地的学生。他们目的性明确，知道自己的不足和努力方向，因此往往自控能力比较强，肯勤奋，肯尝试。而且是选修课，人数可以自行控制，基本控制在30人以内。这些都为计划的实施提供了保障。
一般的选修课往往都放在指定教室或操场进行，要新就要与众不同，于是采取学校与社会相结合的路子，在申请学校同意后，有计划、有步骤地把课堂延伸到校外。
1）校内舞台。选择的教室是学校的实训教室，四周装有大镜子并配有多媒体设备。在这里进行演讲的理论知识补充，多媒体设备辅助观看经典演讲案例，四面的镜子可以供学生模拟练习。
2）社会舞台。选择电影院、街口、超市门口、菜场等公众场合，这些地方人多而杂，对学生来说将是极具挑战性的锻炼尝试，这些学生的普遍特征是语言表达能力欠缺，恐惧公共说话却又渴望成功，因此在这里克服内心的自卑和恐惧比在教室里面对熟悉的同学和老师效果要好得多。
3）普高的课堂。这一环节的选择是经过深思熟虑的。选择的学生曾经是在中考的战场上输给了那些进普高的同学的，首先在心理上他们就觉得自己矮了一截。现在有机会面对那些优越的普高生，站在他们的教室向他们介绍自己并发出挑战，这种喜悦不是一般的选修课能带给他们的。
2 初为霓裳后六幺——实践训练
这是一次把笨嘴拙舌转变为巧舌如簧、舌灿莲花的奇妙旅程，这是一场从自卑走向自信的残酷考验，这是一堂实现人生理想的短期而高效的愉悦课程。
团队名称：魔鬼特战队。每个团队成员都要为自己取一个魔鬼代号。
校内基本功训练
1）魔鬼宣誓。地点：校内教室。每个选修的学生在第一课都必须向老师和同学宣誓，否则作自动放弃处理。宣誓内容包括先问好，再自我介绍来自哪班、名字，然后郑重宣誓：“我自愿加入魔鬼特战队，只要有开口的机会就开口讲话，只要有上台的机会就冲上舞台！我相信，我能做到！”
2）巧练活舌操。此操共七节，每节重复七次，这是口语表达里的一个重要环节，锻炼舌肌，要求锻炼者严肃认真、一丝不苟，坚持日久定会巧舌如簧，口齿清晰流畅，还能口气清新。
3）发声技巧练习。练声先练气，方法：深呼吸。三步骤：吸气、憋气、呼气。
4）肢体语言练习。是：五指伸开向下压。要：五指张开，手心向前推。表示力量、权利、信念等：握紧拳头。表示展望：手臂打开向外。表示发自内心：手贴近胸口。所有肢体动作在腰部以上。
校外实践能力特训
1）“找朋友”。地点：街口。要求：随便找街上的一个人聊天，向他介绍自己，并且取得对方的信任，打听对方的联系方式，结成最初的朋友关系。以电话录音为标准，回来通过录音评判最佳表现奖。
2）“记者采访”。地点：电影院电影开始前后的休息
厅内。要求：主动采访任何一个观众，向对方简单介绍自己的来历及目的，然后和他聊聊将要放映的电影或观影后的感受。聊天内容也以录音为准，回来准备演讲稿，浅谈家乡电影院的发展、小县城市民的文化素养等；也可以谈某部电影的舆论反应等。要求演讲者言之有物、有序、有理、有情、有趣、有文。
3）“我的歌，我的故事”。地点：超市门口（这里来往的人多）。要求：分成小组，一次活动一小组，其他学生充当观众和评委；小组成员每人先开口唱一首歌，这样容易吸引众人，然后给大家讲一个自己的小故事，要选大家可能感兴趣的、自己熟悉的、具有真情实感的、能感动人的故事去讲；听众的范围必须在20人以上。
4）“我挑战，我胜利”。地点：普高课堂。要求：分小组分期进行，首先利用课下时间进教室交朋友，然后两校各自选出四个代表进行课题辩论。课题事先通知，大家各自做准备。执行法则：①我喜欢我的声音；②自我感觉良好；③放松就是最佳的状态，放松就是打开自己；④只要说话，我就要用肢体表达；⑤只要说话，我就要有眼神表达；⑥只要说话，我就喜欢赞美别人。
3 东船西舫悄无言——后记
任何的尝试和探究都是伴随着失败和前进的，如果说这些学生在这一路上受了很多苦，那他们的收获也是沉甸甸的。自古以来，人们就已认识到论辩和沟通的重要性。刘勰在《文心雕龙》里说：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸不烂之舌，强于百万之师。”可见演讲与口才的重要性。
选修课的实行为学生提供了更好的舞台，如何真正让学生学有所成，真可谓是任重而道远！
参考文献
[1]卡耐基.口才：当众演讲与沟通的艺术[M].北京：群众出版社，2005.
[2]李建军.演讲理论与欣赏[M].武汉：武汉大学出版社，
2005.
[3]吴礼权.口若悬河：演讲的技巧[M].长春：吉林教育出版社，2004.