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<正>教师是学校办学的主体,是承载学校教学的主体,一定意义上说也是学校赖以生存的支柱,是学校提高办学质量和提升声誉的关键因素。如何最大限度地发挥教师自身潜能,提升学校的办学水平和社会影响力,是每一个学校管理者都很关注的问题。马斯
基于马斯洛需要层次理论的教师管理研究
【摘 要】
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<正>教师是学校办学的主体,是承载学校教学的主体,一定意义上说也是学校赖以生存的支柱,是学校提高办学质量和提升声誉的关键因素。如何最大限度地发挥教师自身潜能,提升学校
【机 构】
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江苏宿迁学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2013年36期
【基金项目】
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2013年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目“当代公民的道德价值研究——以张思德精神探源”(2013SJD720012)的阶段性研究成果
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