【摘 要】
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目的探讨可视化健康教育对冠心病患者自我护理能力的影响。方法将符合纳入标准的60例冠心病患者按随机数字表随机分为对照组和干预组,对照组给予常规健康教育,干预组实施可视
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目的探讨可视化健康教育对冠心病患者自我护理能力的影响。方法将符合纳入标准的60例冠心病患者按随机数字表随机分为对照组和干预组,对照组给予常规健康教育,干预组实施可视化健康教育,采用自我护理能力量表（ESCA）对两组患者的自我护理能力,自我护理技能,自我责任感,自我概念、健康知识水平进行评估。结果干预组患者的自我护理各维度的得分及总分优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论可视化健康教育可以改善冠心病患者自我护理能力,建议在临床上进一步应用。
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