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在《统计学》教学中，有些需要掌握的经济现象，具有相通的原理。而在教学过程中，这些知识点分布于不同章节，各章节侧重于国民经济统计不同方面的知识，未将其中原理相通的知识点串接起来。这些知识点本身存在一定抽象性，且应用于统计学的不同方面，对学生理解造成一定的困难。因此，在教学阶段性复习中．教师可以特别开设一节课，将这些知识的原理与联系通过形象的演示展现出来并进行归纳，这有助于学生理解相关规律．更好地巩固相关知识，并提高学生类比、归纳的能力。