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【摘要】当今时代社会各个方面发展十分迅速，与此同时对教育的要求也越来越高。在素质教育的背景下，学校应该积极开展新的教学模式和教学方法，小学阶段是品德、习惯形成的关键时期，学校应该勇于打破当前的固有的教学模式，打造适合当代学生的教学方式。很多教师提出了合作学习的方法，并且取得了良好的效果，表明小学语文的课堂合作学习是十分重要的。下文就如何在小学语文课堂实现合作学习进行探索和分析。
【关键词】小学语文；合作学习；课堂教学
目前，随着社会的发展，学生已经成为社会关注的重点和重心内容，学生是未来的接班人，是刚刚升起的太阳，增强其综合素质，全面提升其学习能力是学校的教学目标。当今小学生正处于各个方面发展比较关键的时期，这个时期的教育对其性格，以及学习习惯等方面的培养会起到十分重要的作用。这个时候教师应该采用一些新的教学方法，进而更好地帮助学生发展各方面的能力，促进学生的进步和发展。近期很多学校对于小学语文的教学采用合作学习的方式，利用学生之间相互合作来推进小学语文的学习。本文就如何在小学语文课堂实现合作学习进行简要介绍。
1.语文课堂教学缺乏创新
随着社会的进步和发展，对小学语文的学习提出了各种各样的新要求，想要让小学生了解更多关于语文的文化的知识，仅仅采用传统的教学模式，已经不能满足当代教学的需要，教师应该结合学生的发展特点，选择适合当今学生的教学方式，进而激发学生的学习兴趣。目前仍然存在很多学校仍然采用传统单一的教学方式，在平常的教学过程中教师只关心学生的学习成绩，对小学生语文其他方面的发展不太关心。教师应该改变“唯成绩”论的观念，不应该单纯的以学业成绩来评判学生，这样不符合素质教育综合培养学生各方面能力的要求，应该积极开展多种教学方式，提升小学生的语文水平。
2.小学语文教学方式存在偏差
很多学校的教师教学方式存在一些问题，在很大程度上教师只是单纯的重视课本上的东西以及考卷上出现的内容。特别重视期中期末考试要考什么内容，这种现象不只存在在一个学校，很多学校都存在这种现象，为了改善这种偏见，需要社会和学校共同努力，在评价学生的时候应该考虑其多方面的能力素质，而不是只看语文成绩和分数。小学生是当代社会的接班人，应该让其多元化的发展，在课下鼓励学生参加各种各样的文化知识活动，将语文的学习融入生活中，多方面发展学生的能力。利用正确的方式进行教学，才能更好地促进学生多元化多方面的发展，培养新时代需要的人才。
1.采用新颖教学方式，激发学生的阅读兴趣
在当代教育理念背景下，教师不能一味地关注堂课上面所要教的内容，而是应该为学生以后的发展着想，把提升学生的综合能力放在首位。教师应该在课堂上采用新颖的教学方式来活跃课堂的氛围，更多的引导学生参与到课堂当中来。教师在上课的过程中应该以学生为主体，给学生自由讨论合作学习的时间，可以推荐给学生适当的阅读书籍，在课上合作学习的时候进行读后感的讨论。学生在读书的同时还要多思考，写下自己的读后感悟，教师可以在每周找出一部分时间，让学生之间相互交流读过的内容，在交流中获得更深刻的体会，同时培养学生在语文课堂上合作学习的习惯。
例如：部分学校在课堂教學中为了鼓励学生进行合作学习会组织一些活动，让学生在周末等课余时间阅读一些感兴趣的书籍，然后在每周五的下午进行读书分享，利用合作学习的方式，让学生围在一起交流一下读书的新的体会。然后，教师鼓励学生上台分享自己的读书技巧和喜欢的书，以及喜欢的理由。利用这种方式可以更好促进学生交流合作，提升学生对语文阅读的兴趣，进而让学生形成良好的学习方式，为以后的发展打下良好的基础。
2.利用合作学习，举办课外活动
在平常教学的课余的时间，教师可以组织学生进行一些关于语文知识的活动，在活动中可以让学生讲一些在语文学习过程中遇到的小故事，或者在书中看到的有趣的事。活动可以提前报名参加，然后由班级里的其他同学共同投票选出讲得最好的同学，给予一定的物质奖励，利用这种强化的方式，促进学生把学习语文带到生活中，在语文课堂上形成合作学习的习惯。把同学们组织在一起进行合作交流，能更好地帮助学生对语文的理解，更加积极主动的进行学习。
当今社会，想要把学生培养成为多元化人才就要开展适合学生的教学模式，在平常的语文教学过程可以开展合作学习的方式，鼓励学生在课堂上分享自己学习过程的体会，并分享学习中发生的有趣的事情，和其他学生共同合作进步，这种合作学习的方式还能促进同学之间的友谊，使课堂气氛更加活跃融洽，促进学生更好的发展。
【参考文献】
[1] 马宝元.动手体验——合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J]. 鞍山师范学院学报，2014（04）.
[2]朱培平，李春榆，田娟. 合作学习在小学语文教学中的应用探析[J].教育技术公共课分类培养教学研究，2012.
[3] 张裕慧.如何在小学语文课堂实现合作学习 [J].现代语文（教学研究版），2014，13（08）：92-93.
【关键词】小学语文；合作学习；课堂教学
目前，随着社会的发展，学生已经成为社会关注的重点和重心内容，学生是未来的接班人，是刚刚升起的太阳，增强其综合素质，全面提升其学习能力是学校的教学目标。当今小学生正处于各个方面发展比较关键的时期，这个时期的教育对其性格，以及学习习惯等方面的培养会起到十分重要的作用。这个时候教师应该采用一些新的教学方法，进而更好地帮助学生发展各方面的能力，促进学生的进步和发展。近期很多学校对于小学语文的教学采用合作学习的方式，利用学生之间相互合作来推进小学语文的学习。本文就如何在小学语文课堂实现合作学习进行简要介绍。
一、当前小学语文教学中存在的问题
1.语文课堂教学缺乏创新
随着社会的进步和发展，对小学语文的学习提出了各种各样的新要求，想要让小学生了解更多关于语文的文化的知识，仅仅采用传统的教学模式，已经不能满足当代教学的需要，教师应该结合学生的发展特点，选择适合当今学生的教学方式，进而激发学生的学习兴趣。目前仍然存在很多学校仍然采用传统单一的教学方式，在平常的教学过程中教师只关心学生的学习成绩，对小学生语文其他方面的发展不太关心。教师应该改变“唯成绩”论的观念，不应该单纯的以学业成绩来评判学生，这样不符合素质教育综合培养学生各方面能力的要求，应该积极开展多种教学方式，提升小学生的语文水平。
2.小学语文教学方式存在偏差
很多学校的教师教学方式存在一些问题，在很大程度上教师只是单纯的重视课本上的东西以及考卷上出现的内容。特别重视期中期末考试要考什么内容，这种现象不只存在在一个学校，很多学校都存在这种现象，为了改善这种偏见，需要社会和学校共同努力，在评价学生的时候应该考虑其多方面的能力素质，而不是只看语文成绩和分数。小学生是当代社会的接班人，应该让其多元化的发展，在课下鼓励学生参加各种各样的文化知识活动，将语文的学习融入生活中，多方面发展学生的能力。利用正确的方式进行教学，才能更好地促进学生多元化多方面的发展，培养新时代需要的人才。
二、小学语文课堂实现合作学习的具体方法
1.采用新颖教学方式，激发学生的阅读兴趣
在当代教育理念背景下，教师不能一味地关注堂课上面所要教的内容，而是应该为学生以后的发展着想，把提升学生的综合能力放在首位。教师应该在课堂上采用新颖的教学方式来活跃课堂的氛围，更多的引导学生参与到课堂当中来。教师在上课的过程中应该以学生为主体，给学生自由讨论合作学习的时间，可以推荐给学生适当的阅读书籍，在课上合作学习的时候进行读后感的讨论。学生在读书的同时还要多思考，写下自己的读后感悟，教师可以在每周找出一部分时间，让学生之间相互交流读过的内容，在交流中获得更深刻的体会，同时培养学生在语文课堂上合作学习的习惯。
例如：部分学校在课堂教學中为了鼓励学生进行合作学习会组织一些活动，让学生在周末等课余时间阅读一些感兴趣的书籍，然后在每周五的下午进行读书分享，利用合作学习的方式，让学生围在一起交流一下读书的新的体会。然后，教师鼓励学生上台分享自己的读书技巧和喜欢的书，以及喜欢的理由。利用这种方式可以更好促进学生交流合作，提升学生对语文阅读的兴趣，进而让学生形成良好的学习方式，为以后的发展打下良好的基础。
2.利用合作学习，举办课外活动
在平常教学的课余的时间，教师可以组织学生进行一些关于语文知识的活动，在活动中可以让学生讲一些在语文学习过程中遇到的小故事，或者在书中看到的有趣的事。活动可以提前报名参加，然后由班级里的其他同学共同投票选出讲得最好的同学，给予一定的物质奖励，利用这种强化的方式，促进学生把学习语文带到生活中，在语文课堂上形成合作学习的习惯。把同学们组织在一起进行合作交流，能更好地帮助学生对语文的理解，更加积极主动的进行学习。
三、总结
当今社会，想要把学生培养成为多元化人才就要开展适合学生的教学模式，在平常的语文教学过程可以开展合作学习的方式，鼓励学生在课堂上分享自己学习过程的体会，并分享学习中发生的有趣的事情，和其他学生共同合作进步，这种合作学习的方式还能促进同学之间的友谊，使课堂气氛更加活跃融洽，促进学生更好的发展。
【参考文献】
[1] 马宝元.动手体验——合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J]. 鞍山师范学院学报，2014（04）.
[2]朱培平，李春榆，田娟. 合作学习在小学语文教学中的应用探析[J].教育技术公共课分类培养教学研究，2012.
[3] 张裕慧.如何在小学语文课堂实现合作学习 [J].现代语文（教学研究版），2014，13（08）：92-93.