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[目的]探讨急救课程对完善大学生知识结构的作用。[方法]对非医学类大学生分批进行急救课程培训，培训前后分别进行问卷调查与终结性评价，比较培训前后学生急救知识与技能水平。[结果]培训后急救知识与技能水平较培训前明显提高，不同批次学生与培训前比较；差异均有统计学意义（P〈0．001）。[结论]急救课程对完善大学生的知识结构有促进作用。