【摘 要】
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如何提高学生作文水平,这是长期困扰中学语文教学的问题.作为语文教师,既不能操之过急,忽视作文水平提高的渐进性,也不能是放羊式,忘却作文水平提高的可能性.训练是重要的手
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如何提高学生作文水平,这是长期困扰中学语文教学的问题.作为语文教师,既不能操之过急,忽视作文水平提高的渐进性,也不能是放羊式,忘却作文水平提高的可能性.训练是重要的手段.作文训练有两条途径,一是课内作文,一是课外练笔.这就好比是体操比赛中的规定动作和自选动作,两者互动,从而形成一个合力.教学过程中,有人只重视前者,认为它是硬任务,轻视后者,认为它是软任务.我们必须更新观念,充分认识“课外练笔”的意义,把它作为作文教学一个过程,扎扎实实地抓,不再作为附庸和装饰,从而实现作文教学“以学生为本位”的理想.
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