论文部分内容阅读
例谈高阶思维五步教学法的建构
摘 要：教育教学改革的主战场是课堂，课堂教学的本质就是促进学生思维发展.“高阶思维五步教学法”源自天津市中小学“未来教育家奠基工程”第四期学员定位定型，本文从实施程序出发，以初中物理“密度”教学设计为案例，分别对设问、探究、建构、迁移、评价五步教学进行具体阐述，有意识地将教学目标中“低阶思维”训练