【摘 要】
:
上课铃声响了,只见苏老师拿着一叠试卷走进了教室。 我瞪大眼睛一看,是昨天数学的测验卷。不知自己考了多少分,我心里七上八下的。妈妈曾经说过,不论哪一科,只要高于95分,就买一个洋娃娃给我。如果不及格,那就罚一个星期的零花钱。但我的数学科成绩最好,从来不会不及格。那洋娃娃十分漂亮,金黄色的头发,粉红色的连衣裙,静静地站在商场的橱窗里,每次到商场买东西时,我都要去看看它在不在。 苏老师说:“组长出来
论文部分内容阅读
上课铃声响了,只见苏老师拿着一叠试卷走进了教室。
我瞪大眼睛一看,是昨天数学的测验卷。不知自己考了多少分,我心里七上八下的。妈妈曾经说过,不论哪一科,只要高于95分,就买一个洋娃娃给我。如果不及格,那就罚一个星期的零花钱。但我的数学科成绩最好,从来不会不及格。那洋娃娃十分漂亮,金黄色的头发,粉红色的连衣裙,静静地站在商场的橱窗里,每次到商场买东西时,我都要去看看它在不在。
苏老师说:“组长出来发试卷。”我闭上眼睛,双手合十,祈祷有个好分数。组长把试卷发到我桌面上,说:“梁文静59分。”什么?59分?不及格?我可从来没有过不及格的分数。我定睛一看,真的是一个刺眼的59分。完了!不仅洋娃娃拿不到,还要被妈妈罚一顿。
我的同桌小李拍了拍我的肩膀,得意地说:“我考了97分,最好的一次。”我的泪水情不自禁地涌了出来。他的分数差不多是我的两倍啊。昨天的题目不是很难的,怎么会考得这么差呢?我拿起试卷,泪眼蒙眬地扫了一下。咦?字迹怎么这么丑?再仔细看看姓名,原来是小李的!我一把抢过小李的试卷,看了看姓名,那才是我的!
“耶!我有一个洋娃娃啦!”我跳起来欢快地挥动着雙手。老师和同学们都十分愕然,奇怪地看着我。我连忙坐了下来。都怪组长把试卷错发给了我,害得我虚惊一场。
指导老师
其他文献
清明时节雨纷纷。来自北方的冷锋和来自南方的暖锋久别重逢,形成准静止锋,片片纤云好重好重,水滴万般无奈向下坠落。四月像个情绪浓重的少女,要理清世界的秩序,不允许有蓬乱的地方,她用沉默而隐忍的泪慢慢打扫、浸入,潮湿蔓延至整片大地。不过春天来了,总有碧水传情、芳菲浸染的地方,青春就被半裹在这或无力、或飞荡的裙子里。 第一次注意到她时,她在讲台上做自我介绍。她用大家惯用的“履历模板”展示自己,這没什么特
在小说《地毯一族》里,有一个奇幻的地毯世界,那里有一片毛茸茸的森林,散落着大粒的灰尘和沙砾。一种强大和神秘的自然力量将梦闰部落的村庄摧毁,部落酋长格鲁克便带领他的民众,踏上了寻找新家园的旅程。途中,他们遇到了神秘的精灵、睿智的捷豹城城主布罗客、邪恶的魔巫,经历了重重艰险。凭借信念和勇气,他们一步一步走向光明,最终抵达了他们心中向往的目的地——维尔城。经过一场殊死的对决,他们击败了强敌魔巫,迎来了安
党的十八大以来,习近平同志高度重视中华优秀传统文化的传承与发展。他不仅深刻阐发了传统文化的主要内涵,精辟概括了传统文化的时代价值,而且将优秀传统文化与当代治国理政有机结合,形成了科学而系统的传统文化观。关于传统文化教育的论述则是习近平传统文化观的重要组成部分。习近平从学校、家庭、社会三个维度深刻阐述了传统文化教育的意义、路径和方法,为有效开展中华优秀传统文化教育提供了根本遵循。
《语言自迩集(第二版)》中的《践约传》由《西厢记》改编而成,合理地嵌入《语言自迩集(第一版)》里《散语篇》和《续散语篇》中的语言项目,是一部经典的汉语第二语言教学读物。从汉语二语教学的视角出发,《践约传》对传统经典文学的改编有三个方面的启示:合理嵌入汉语词汇和语法项目;从语言文化教学需要出发重构文学作品;隐性地介绍中国文化观念和文化习俗。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称16号文)指出:“班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”[1]高校班级管理是高等学校日常教育教学管理的基本内容,是促进学生在校不同时期自我成长、学习成才的教学生态环境基础建设。随着我国高等教育大众化的发展和高校学分制管理的推行,00后大学生逐渐成为高校学生主体,高校班级建设和管理面
格律是中国传统诗词自带的文化基因,运用格律常识进行教学可以为诗词课堂增效.然而,当下许多中小学诗词课堂却丢失了这一基因密钥,中小学语文教师也普遍缺少格律常识.重返创
演出成功了!感谢每一位参演的同学,也感谢自己,生活不会辜负每一个用心的人! “嘩……”伴随着掌声,我们鞠躬谢幕了。我的心情渐渐平静下来,将那份凝聚着我心血的剧本轻轻收进书包最内层里。这次语文情景剧的表演总算是画上了圆满的句号。 在这次活动中,我算是编剧,也算是导演,还算是主角,集三项大任于一身,真是压力巨大啊!首先我要使出浑身解数,将《唐雎不辱使命》这篇文言文改编成一部令人回味无穷的课本剧,然
“四个全面”,即全面建成小康社会(2020年修订为“全面建设社会主义现代化国家”)、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的重大战略布局。[1]习近平总书记在谈加快职业教育发展时指出,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。[2]国家充分重视加快发展职业教育是推进
为了实现数学史与数学教育的真正融合,有必要从数学教育哲学的视角重新审视数学教育中引进数学史的理由与发展空间。历史语境和逻辑结构是“理解数学”知识的两个维度。传统数学教育存在与人文教育割裂的弊病,数学史是联结数学教育与人文教育的桥梁。数学史与数学教育的融合引起数学哲学教育观的转变。
教育是一种个体社会化的实践活动,是“人-人”互动的机制系统。教育的着眼点是“人”,其首要目的是促使个体的社会化。教育要洞察人性固有特质,直面人性虚伪,正视人的生物本能。教育人学致力于人性的教育剖析和理性僭越,使“人为核心”观念内隐于教育者的实践中,从而完成对人的世界观、人生观与价值观形塑的教育使命。教育人学从自然性存在、文化性存在和自为性存在三个维度重新审视教育,其本质是促进人的自我生成,凸显为对智慧的追寻和对个体生成循环的促进。教育人学经历“伦理人”和“理性人”等人性假设的历史嬗变,其现实图景是复杂人性