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小学品德与社会课程具有综合性、开放性等特点,每课教材教学目标明确,但教学内容的可选择性较大,在教学过程中往往会产生表面说教的现象。因此,在教学中明晰编者意图,抓住教材重难点、突破教学关键点、寻找教学提升点,就能切实提高教学效果,培养小学生良好的道德品质和行为习惯。
立足“三点”,搭建品质课堂
【摘 要】
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小学品德与社会课程具有综合性、开放性等特点,每课教材教学目标明确,但教学内容的可选择性较大,在教学过程中往往会产生表面说教的现象。因此,在教学中明晰编者意图,抓住教材重难点、突破教学关键点、寻找教学提升点,就能切实提高教学效果,培养小学生良好的道德品质和行为习惯。
【机 构】
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浙江省宁波市江北区育才实验学校
【出 处】
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新课程(综合版
【发表日期】
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2019年07期
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