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“数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界上得来的.”数学来源于实践又反过来为实践服务.在科技日新月异的今天,数学广泛的应用性生的认知规律,将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性,从小就培养和提高学生的数学应用能力.
在数学教学中渗透应用意识的探索
【摘 要】
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“数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界上得来的.”数学来源于实践又反过来为实践服务.在科技日新月异的今天,数学广泛的应用性生的认知规律,将知识性、应用性、
【机 构】
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贵州省习水县寨坝镇中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年28期
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