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目的探讨＂做中学＂教育理论在消化系统疾病护理实践教学中的应用效果。方法 2015~2016学年第1学期,选取锦州医科大学2013级护理学专业221人为研究对象,在消化系统疾病护理实践教学中实施＂做中学＂,并对应用效果进行评价。结果学生对＂做中学＂学习持肯定态度,极评价均在86.4%以上;学生对＂做中学＂学习的能力培养作用持肯定态度,极评价均在91.9%以上。结论对护理本科学生,＂做中学＂学习能激发学习兴趣,促进对所学知识、技能的回顾、理解、记忆和应用,能促进护生护理岗位胜任力的发展。