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摘 要：环境艺术设计要正视市场需求，发挥设计的实用性，才能更好地为大众服务。为此，在环境艺术设计教学中要大力培养艺术设计人才来促进本专业的发展，满足社会实际需求。在相关教学工作上，要充分考虑市场需求对教学做适度改革。
关键词：环境艺术设计;教学改革;市场需求
环境艺术设计教学与实际的环境设计需求还是存在一定的差异，教学更偏重于理论，在一定程度上存在滞后性或者理想化，因此，要对市场需求加深了解来完善实际教学内容和方法，提升教学的实用性。
一、环境艺术设计教学的现状
现实环境艺术设计中存在多种干扰因素，不可能完全艺术化。环境艺术设计会受到经济、环境、人文、政策指向等多因素的影响。目前，在我国环境艺术设计的培养上更加倾向于理论，因此，让理论对接实际是势在必行的教学目标。而课本理论教学往往缺乏对当前实际复杂情况的充分考虑，更多从理想化的状态分析，情境想象更为单纯化。理论教学主要围绕课本内容展开，存在一定滞后性，而实际情况是政策、文化、环境的变化较为迅速，教材从内容采集、编撰和出版具有较长的流程，同时由于对于新事物缺乏重视，因此，导致理论材料内容缺乏前瞻性，教学内容与实际脱轨。
此外，由于对教学导向等多方面的顾及，教学内容对于实际中存在不良导向采取回避的态度，从而让学生学到的知识无法真正与实际情况接轨。教学与实际情况存在较大的距离，无论是实际的设计技术运用，还是设计思想上都存在实用性较差的情况。
在教学安排上缺乏实操教学和考核，更多偏重理论，没有充分重视学生的实际动手能力，学生缺乏观察事物、理解事物和解决问题的能力。
二、环境艺术设计教学面向市场需求的教学改革
1.加强基础能力教学
在环境艺术设计教学中，不能停留在文字理论知识层面，更需要夯实操作能力。随着信息技术的发展，设计更多需要依靠相关软件进行，纯熟运用各种设计软件才能提升实际操作效率。同时对与环境艺术设计相关的建筑设计、美学、结构设计、人文特点等基本知识做全面的覆盖，拓宽学生的学科知识，提升学生设计的综合能力。同时，在基础知识的教学上，除了对经典理论知识做讲解，还需要将实际运用中需求的理论知识加以强化，围绕实用性的展开教学。
2.活跃课堂教学氛围
在教学上不能采用传统的灌输式，更多需要进行互动式教学，在课堂上根據学生的反馈情况来做针对性的教学设计。教学内容要充分尊重学生的需求和学习习惯，多进行师生互动来不断完善教学，避免闭门造车。学生在一定程度上也渴求对于市场实用性知识的学习，教师要搭建好课堂和实际知识的桥梁，做好知识的传输。教学要扩宽学生的专业眼界，多进行实操训练教学，采取校企合作来提升学生实际操作的能力。与大型企业合作，可以让学生获取到最权威、专业、前端的设计知识和经验。多进行专业领域的实操项目和话题的互动交流沟通，让教学形式更加多样化和贴近实际，有趣味性，从而能够充分调动学生专业课程的学习兴趣。
3.收集市场前沿信息打破教材局限性
在教学内容上多选择经典的案例和主题作为补充，有效减少教材滞后性、局限性等存在的不足。仔细分析市场需求的变化和规律，把控当前环境艺术设计方面所表现的新美学、新动向等。随着信息技术的发展，各种信息的收集更加便捷，打破了时空的局限性。教师要充分利用网络渠道将最新的专业信息转化成教学内容，提升教学内容的新鲜性。专业的发展对教师也有更多的要求，教师要有获取最新资源的能力和渠道，还要有较强的材料筛选能力，挑选出典型和精品。特别是网络资源较为丰富的当下，如何在海量的信息中找寻符合实际教学需要的资源，对教师的网络运用能力是一种考验。
环境艺术设计教学要随着社会的发展不断与时俱进，长期无视市场需求的闭门造车只会让学生缺乏获取实用性的能力，在走向实际工作中操作能力低下，无法有效全面地顾全实际情况的复杂性，设计工作缺乏多方面的考虑，导致设计成果无法转化或不被认可。充分面对市场需求，可以有效第正视市场中的发展变化，提升学生观察市场和运用市场规律的能力，从而提升环境艺术设计的可操作性。
参考文献：
[1]陈玲.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版），2013（5）：81-83.
[2]盛燕.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J].美术教育研究，2015（1）：148.
[3]王莉莉.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J]. 大众文艺，2014（16）：227.
关键词：环境艺术设计;教学改革;市场需求
环境艺术设计教学与实际的环境设计需求还是存在一定的差异，教学更偏重于理论，在一定程度上存在滞后性或者理想化，因此，要对市场需求加深了解来完善实际教学内容和方法，提升教学的实用性。
一、环境艺术设计教学的现状
现实环境艺术设计中存在多种干扰因素，不可能完全艺术化。环境艺术设计会受到经济、环境、人文、政策指向等多因素的影响。目前，在我国环境艺术设计的培养上更加倾向于理论，因此，让理论对接实际是势在必行的教学目标。而课本理论教学往往缺乏对当前实际复杂情况的充分考虑，更多从理想化的状态分析，情境想象更为单纯化。理论教学主要围绕课本内容展开，存在一定滞后性，而实际情况是政策、文化、环境的变化较为迅速，教材从内容采集、编撰和出版具有较长的流程，同时由于对于新事物缺乏重视，因此，导致理论材料内容缺乏前瞻性，教学内容与实际脱轨。
此外，由于对教学导向等多方面的顾及，教学内容对于实际中存在不良导向采取回避的态度，从而让学生学到的知识无法真正与实际情况接轨。教学与实际情况存在较大的距离，无论是实际的设计技术运用，还是设计思想上都存在实用性较差的情况。
在教学安排上缺乏实操教学和考核，更多偏重理论，没有充分重视学生的实际动手能力，学生缺乏观察事物、理解事物和解决问题的能力。
二、环境艺术设计教学面向市场需求的教学改革
1.加强基础能力教学
在环境艺术设计教学中，不能停留在文字理论知识层面，更需要夯实操作能力。随着信息技术的发展，设计更多需要依靠相关软件进行，纯熟运用各种设计软件才能提升实际操作效率。同时对与环境艺术设计相关的建筑设计、美学、结构设计、人文特点等基本知识做全面的覆盖，拓宽学生的学科知识，提升学生设计的综合能力。同时，在基础知识的教学上，除了对经典理论知识做讲解，还需要将实际运用中需求的理论知识加以强化，围绕实用性的展开教学。
2.活跃课堂教学氛围
在教学上不能采用传统的灌输式，更多需要进行互动式教学，在课堂上根據学生的反馈情况来做针对性的教学设计。教学内容要充分尊重学生的需求和学习习惯，多进行师生互动来不断完善教学，避免闭门造车。学生在一定程度上也渴求对于市场实用性知识的学习，教师要搭建好课堂和实际知识的桥梁，做好知识的传输。教学要扩宽学生的专业眼界，多进行实操训练教学，采取校企合作来提升学生实际操作的能力。与大型企业合作，可以让学生获取到最权威、专业、前端的设计知识和经验。多进行专业领域的实操项目和话题的互动交流沟通，让教学形式更加多样化和贴近实际，有趣味性，从而能够充分调动学生专业课程的学习兴趣。
3.收集市场前沿信息打破教材局限性
在教学内容上多选择经典的案例和主题作为补充，有效减少教材滞后性、局限性等存在的不足。仔细分析市场需求的变化和规律，把控当前环境艺术设计方面所表现的新美学、新动向等。随着信息技术的发展，各种信息的收集更加便捷，打破了时空的局限性。教师要充分利用网络渠道将最新的专业信息转化成教学内容，提升教学内容的新鲜性。专业的发展对教师也有更多的要求，教师要有获取最新资源的能力和渠道，还要有较强的材料筛选能力，挑选出典型和精品。特别是网络资源较为丰富的当下，如何在海量的信息中找寻符合实际教学需要的资源，对教师的网络运用能力是一种考验。
环境艺术设计教学要随着社会的发展不断与时俱进，长期无视市场需求的闭门造车只会让学生缺乏获取实用性的能力，在走向实际工作中操作能力低下，无法有效全面地顾全实际情况的复杂性，设计工作缺乏多方面的考虑，导致设计成果无法转化或不被认可。充分面对市场需求，可以有效第正视市场中的发展变化，提升学生观察市场和运用市场规律的能力，从而提升环境艺术设计的可操作性。
参考文献：
[1]陈玲.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版），2013（5）：81-83.
[2]盛燕.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J].美术教育研究，2015（1）：148.
[3]王莉莉.市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J]. 大众文艺，2014（16）：227.