言可为心声,文可不必如其人

来源 :语文教学与研究(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:slcsg956
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
古人说,“言为心声,文如其人”,甚是有理,但我却以为,“言可为心声,文可不必如其人”.因为,“文可不必如其人”,折射出的是另一个精彩纷呈的世界.rn文如其人,这是自然之理,因为“我手写我心”,“我”表达的自然是“我”.
其他文献
在小学到大学的语文学习中,语文素养都贯穿着整个语文教学.其中,更以“听说读写思”为核心.古人亦云“读书百遍,其义自见”.由此可见“读”之重要.祖国的文字博大精深,每一个
一、揭题导入  师:今天在咱班上课真开心,我们一起先来做一个猜字小游戏吧。(课件出示“听”的小篆体)很久很久以前,我们的古人是这样写这个字的,为了降低难度,老师再把这个字的繁写体告诉大家。(课件出示“听”的繁写体)你们猜这是什么字?并说说你的理由。  生:这是一个“德”字,因为它的右边和“德”很像。  师:你很会联想,可惜不对。  生:这是一个语文的“语”字。因为它的左边就像一个言字旁。  师:也
期刊
在新课标的指导下,我们一直致力于从以教师为主体到以学生为主体教学方式的转变,因此,新时期如何激励学生主动提问,积极思考成为课堂教育关注的焦点,值得教师们探讨和思考.本
一、教学设想rn王充闾的散文《火把节之歌》情景交融,通过生动描写火把节的盛况,展现了黎族的民俗风情,让读者充分感受到黎族人身上的“狂欢”精神.我教的学生语文素养并不高
期刊
古人在信笺交流中,有些常用的书面用语,其实有些语言用到现在的微信交流一样适合,去试试吧!一【启始】久不通信,至以为念。近屡奉笺,至感厚谊深情。接获信书,情意拳拳,至不欢
在美丽的盱江江畔,广袤70万亩的红土地上,生长着一种在宋代就被献给天子的贡橘。每当到了深秋时节,你就可以看到在翠绿的枝叶之间点缀着无数金黄色的小灯笼,它们在寒霜冽风之
在小学语文课堂教学中,良好的师生互动能够为学生创建轻松、愉悦的学习氛围,进而带动学生参与课堂学习的自主性和积极性.作为师生之间相互传递情感的方式,开展小学语文师生互
感性美学可以让学生们重新认识生活,用心发现生活中的动情点,有利于引导学生们在感性层面上进行写作.将感性美学融入到教学中,打破了传统教学模式的枯燥乏味,引导学生在写作
期刊
指导、批改、讲评是作文教学的一个完整过程。现在重指导、精批改、轻讲评的传统将成为过去,作后讲评上升到了一个新高度。一、用心批改是基础——有“备”而来  作后讲评需要教师做好充分的准备。这准备来自于批改学生的初稿。为了缩短作文教学周期,教师应在最短的时间内完成批改任务。批改突出一个“快”字,但并不是走马观花式,而是需要教师在最短的时间内用心地批改。批改习作的过程就是研究学生习作的过程。  1.三言两
期刊
初中语文是初中教育的教学重点,语文成绩的高低关系着学生的中考成绩,关系着学生的文字及语言的沟通、表达能力.新课改指出,要把学生的全面发展作为学校开展教学工作的教学目