学会分享是建立良好人际关系的基础，通过分享意识的培养可以使幼儿懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情。教育幼儿心中有他人，愿与人分享，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。从小培养幼儿的分享观念，有利于其健全人格和发展人际关系，适应社会生活的要求。分享是幼儿德育内容之一，对幼儿的健康成长将发挥重要作用。
　　一、引言
　　通过对大班阶段幼儿分享行为现状的分析，探索其分享意识淡薄产生的原因，认为幼儿缺少分享行为有家庭教育、社会性行为、所受教育理念等方面的综合影响，在培养幼儿分享意识的过程中应注意为幼儿创设分享环境，注意发挥积极引导的作用。分享行为是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种传统的美德，在幼儿的发展过程中具有十分重要的积极意义。
　　二、当今幼儿普遍存在的问题现状
　　1、家庭背景以及家庭教育方式
　　现代独生子女尤其是第二代独生子女家庭中，孩子成了全家人的中心这种特殊的家庭地位，使独生子女养尊处优，高人一等，逐渐变得任性、没有礼貌、没有同情心，助长了其“以自我为中心”，没有责任心、不顾他人的自私心理。
　　2、幼儿的分享社会性行为
　　大班年龄段的孩子，好奇心和求知欲都很强，对新鲜事物已经有了初步的认知和理解，有了自我意识以及较强的自我服务意识。因此，大班幼儿的分享能力受到了幼儿心理发展水平的制约，导致出现分享障碍。
　　3、幼儿的分享意识
　　①分享就是交换
　　我们经常看到幼儿愿意与人分享的很大一部分原因是因为受到对方物品的吸引，也就是说幼儿的分享容易受到外界因素的影响和干预。由此可见，分享是有条件的，要实行等价交换，双方各得所需。
　　②分享会受到表扬
　　对于道德水平处于萌芽阶段的幼儿来说，“分享能够让自己和同伴感到快乐”是个抽象的概念。他们的分享行为受到外部环境的影响，真正的目的是希望自己的付出得到期盼的回报其实违背了自己内心的真实意愿。
　　三、幼儿现状分析
　　1