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【摘要】随着教育改革的不断深入，传统的英语教学方法已经无法满足新环境下高中英语的教学要求，英语教学急需更加有效的教学方法进行教学工作。在高中英语教学课堂中使用任务型教学法，可以使课堂教学的目标更加明确，提升英语课堂教学的质量。任务型教学法注重学生学习的过程，调动学生学习英语的热情，通过对学生创新、实践能力的培养，帮助学生树立学习英语的信心，提高英语学习效率。本文笔者结合实际教学经验，从任务型教学法的教学意义出发，探究任务型教学法的实际应用。
【关键词】高中英语教学 任务型教学法 教学质量 实际应用
相对于传统英语教学法，任务型英语教学法更加注重对学生学习的引导过程。通过明确课堂教学目标，引导学生主动思考、主动学习，并能够在实际生活中灵活运用英语，这是任务型教学法的主要目的。任务型教学法在高中英语教学的实际应用中，要求英语教师必须对课堂学习目标有明确的设定，把课堂学习目标具体化，方便英语教师右针对性的进行英语教学；同时，要确立学生在英语课堂中的主体地位，用“任务”为学生提供学习的动力，从而顺利完成课堂教学目标。在整个教学过程中，学生始终处于主体地位，独立自主的学习英语，养成良好的学习习惯。
一、任务型教学法在高中英语课堂教学中的应用意义
与教师“灌输式”的传统英语教学方法不同，在高中英语教学课堂中，任务型教学法强调学生的主体地位，任务型教学法在高中英语教学课堂中的应用，促进了学生自主学习能力的养成。教师在整个英语课堂教学中主要对学生的学习起到了一定的引导作用和组织作用，对学生的学习情况进行监督，从而实现教学任务目标。在任务型教学法的应用过程中，教师无需拘泥于单一的教学手段，可以使用分组合作、情境创建、教学对话等多种教学方法，使英语教学变得多元化，激发学生学习英语的热情，培养学生的创新能力；学生可以通过课堂获得真实的体验，通过相互合作在课堂活动中找到适合自己的学习方法，树立正确的学习态度，从而形成良好的学习习惯，提高英语学习效率与自身英语水平。
二、任务型教学法的任务设计方法
1.任务设计要具有真实性。学习英语的目的就是为了将英语用于实践，因此教学任务的设计要结合实际生活，从生活中提取任务设计的材料，把学生所学的英语知识与生活实际相结合，在课堂上为学生创建真实的生活情境，锻炼学生灵活运用英语知识，培养学生的英语实践能力。
2.任务设计要具有趣味性。任务教学法中的任务设计要结合实际的教学情况，根据教学目标的要求设计教学任务，课堂活动要体现趣味性，才能调动学生的学习热情，吸引学生主动参与课堂活动。因此，教学任务的设计要具有趣味性，只是一味地重复教材上的内容，讲述枯燥无味的知识体系，达不到教学目标的要求。
3.任务设计要具有实用性。教师在进行教学任务设计时，不应该过分关注教学形式的选择，而要考虑到人任务设计的最终效果，保证任务满足教学目标的要求。要结合学生的知识水平与学习能力，设计满足学生学习要求的个性化任务，使学生在有限的课堂时间里学到更多有用的知识，提高英语课堂教学质量。
4.任务设计要具有可操作性。教师在进行教学任务设计时，应该把教学条件、教学时间以及学生实际情况等因素综合考虑，确保任务设计具有可操作性，避免复杂的任务程序以及操作环节影响学生完成任务，这不仅对学生的积极性产生了负面影响，还降低了英语课堂的教学质量。
三、高中英语教学中任务型教学法的应用策略
高中英语教学工作应该从实际出发，教师要根据学生的学习经验、兴趣方向设定真实的情境，对学生进行引导，鼓励学生积极参与到任务活动中，学到更多的有用的知识，在提高英语水平的同时提高自身学习能力。因此，高中英语教学中任务型教学法的应用药注意以下几个问题。
1.尊重学生之间的差异性。任务型教学法要求教师在传统英语教学法的基础上进行适当的优化与创新，使学生的英语知识和交流水平在参与活动任务的过程中得以提高，因此，教師必须加强与学生的交流沟通，对每个学生的情况有所了解，针对学生之间存在的差异性，制定教学任务，同时确立学生在学习过程中的主体地位，使教学任务具有明确的目标，帮助学生更加效率的学习英语，掌握语言技能。
2.合理划分学习小组。小组合作是任务型教学法实施过程中非常有效的一种学习模式，教师根据每一位学生的特点、学习能力、以及知识水平，把他们分成几个小组，通过小组把任务分配的每一个学生，每一个小组设定一名组长，由组长对小组分工进行协调，发挥每个学生的特长，在小组竞争的过程中相互合作，取长补短，调动学生参与活动的热情，让学生在轻松、愉快的学习气氛中完成任务。
3.融合传统英语教学方法。教师在英语教学工作中，要把传统英语教学方法与任务型教学方法相互融合，提高学生英语的听说能力与读写能力。然而在高中英语教学过程中，任务型教学法并不能满足所有英语教材的教学要求，针对不同的教材，教师要挑选与教材相适应的教学方法进行教学，保证教学工作顺利完成。
四、结语
综上所述，在教育改革的大环境下，任务教学法的应用对高中英语教学产生了重要影响，它不仅调动了学生学习英语的积极性，也使学生的英语水平得以提高。但是，英语教师也要意识到，任务型教学法并不适用于所有情况，不能完全否定传统英语教学方法的作用，应该对传统英语教学法进行创新，取其精华，去其糟粕，在英语教学过程中以学生为中心，因材施教，把任务教学法贯穿整个高中英语教学过程，提高英语教学质量。
参考文献：
[1]刘洁，侯碧君，赵雪梅.浅谈运用任务型教学法提高高中学生的英语阅读能力[J].文艺生活，2012，4：42.
【关键词】高中英语教学 任务型教学法 教学质量 实际应用
相对于传统英语教学法，任务型英语教学法更加注重对学生学习的引导过程。通过明确课堂教学目标，引导学生主动思考、主动学习，并能够在实际生活中灵活运用英语，这是任务型教学法的主要目的。任务型教学法在高中英语教学的实际应用中，要求英语教师必须对课堂学习目标有明确的设定，把课堂学习目标具体化，方便英语教师右针对性的进行英语教学；同时，要确立学生在英语课堂中的主体地位，用“任务”为学生提供学习的动力，从而顺利完成课堂教学目标。在整个教学过程中，学生始终处于主体地位，独立自主的学习英语，养成良好的学习习惯。
一、任务型教学法在高中英语课堂教学中的应用意义
与教师“灌输式”的传统英语教学方法不同，在高中英语教学课堂中，任务型教学法强调学生的主体地位，任务型教学法在高中英语教学课堂中的应用，促进了学生自主学习能力的养成。教师在整个英语课堂教学中主要对学生的学习起到了一定的引导作用和组织作用，对学生的学习情况进行监督，从而实现教学任务目标。在任务型教学法的应用过程中，教师无需拘泥于单一的教学手段，可以使用分组合作、情境创建、教学对话等多种教学方法，使英语教学变得多元化，激发学生学习英语的热情，培养学生的创新能力；学生可以通过课堂获得真实的体验，通过相互合作在课堂活动中找到适合自己的学习方法，树立正确的学习态度，从而形成良好的学习习惯，提高英语学习效率与自身英语水平。
二、任务型教学法的任务设计方法
1.任务设计要具有真实性。学习英语的目的就是为了将英语用于实践，因此教学任务的设计要结合实际生活，从生活中提取任务设计的材料，把学生所学的英语知识与生活实际相结合，在课堂上为学生创建真实的生活情境，锻炼学生灵活运用英语知识，培养学生的英语实践能力。
2.任务设计要具有趣味性。任务教学法中的任务设计要结合实际的教学情况，根据教学目标的要求设计教学任务，课堂活动要体现趣味性，才能调动学生的学习热情，吸引学生主动参与课堂活动。因此，教学任务的设计要具有趣味性，只是一味地重复教材上的内容，讲述枯燥无味的知识体系，达不到教学目标的要求。
3.任务设计要具有实用性。教师在进行教学任务设计时，不应该过分关注教学形式的选择，而要考虑到人任务设计的最终效果，保证任务满足教学目标的要求。要结合学生的知识水平与学习能力，设计满足学生学习要求的个性化任务，使学生在有限的课堂时间里学到更多有用的知识，提高英语课堂教学质量。
4.任务设计要具有可操作性。教师在进行教学任务设计时，应该把教学条件、教学时间以及学生实际情况等因素综合考虑，确保任务设计具有可操作性，避免复杂的任务程序以及操作环节影响学生完成任务，这不仅对学生的积极性产生了负面影响，还降低了英语课堂的教学质量。
三、高中英语教学中任务型教学法的应用策略
高中英语教学工作应该从实际出发，教师要根据学生的学习经验、兴趣方向设定真实的情境，对学生进行引导，鼓励学生积极参与到任务活动中，学到更多的有用的知识，在提高英语水平的同时提高自身学习能力。因此，高中英语教学中任务型教学法的应用药注意以下几个问题。
1.尊重学生之间的差异性。任务型教学法要求教师在传统英语教学法的基础上进行适当的优化与创新，使学生的英语知识和交流水平在参与活动任务的过程中得以提高，因此，教師必须加强与学生的交流沟通，对每个学生的情况有所了解，针对学生之间存在的差异性，制定教学任务，同时确立学生在学习过程中的主体地位，使教学任务具有明确的目标，帮助学生更加效率的学习英语，掌握语言技能。
2.合理划分学习小组。小组合作是任务型教学法实施过程中非常有效的一种学习模式，教师根据每一位学生的特点、学习能力、以及知识水平，把他们分成几个小组，通过小组把任务分配的每一个学生，每一个小组设定一名组长，由组长对小组分工进行协调，发挥每个学生的特长，在小组竞争的过程中相互合作，取长补短，调动学生参与活动的热情，让学生在轻松、愉快的学习气氛中完成任务。
3.融合传统英语教学方法。教师在英语教学工作中，要把传统英语教学方法与任务型教学方法相互融合，提高学生英语的听说能力与读写能力。然而在高中英语教学过程中，任务型教学法并不能满足所有英语教材的教学要求，针对不同的教材，教师要挑选与教材相适应的教学方法进行教学，保证教学工作顺利完成。
四、结语
综上所述，在教育改革的大环境下，任务教学法的应用对高中英语教学产生了重要影响，它不仅调动了学生学习英语的积极性，也使学生的英语水平得以提高。但是，英语教师也要意识到，任务型教学法并不适用于所有情况，不能完全否定传统英语教学方法的作用，应该对传统英语教学法进行创新，取其精华，去其糟粕，在英语教学过程中以学生为中心，因材施教，把任务教学法贯穿整个高中英语教学过程，提高英语教学质量。
参考文献：
[1]刘洁，侯碧君，赵雪梅.浅谈运用任务型教学法提高高中学生的英语阅读能力[J].文艺生活，2012，4：42.