【摘 要】
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＜正＞近年来，教育部相继颁发《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中新课标”）和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”），明确指出英语课程要围绕核心素养，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，落实英语课程的育人价值。[1]
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目“‘三全育人’视域下大学英语课程思政的整体设计与教学实践（项目号：2021537）”； 三峡大学科技学院教研项目“立德树人视域下大学英语教学中的德育渗透研究（项目号：JY20220002）”研究成果之一；
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＜正＞近年来，教育部相继颁发《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中新课标”）和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”），明确指出英语课程要围绕核心素养，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，落实英语课程的育人价值。[1]
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