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当前,我国幼儿园教师的身份不明确,缺乏独立的职称晋升系列,公办园教师编制少,民办园教师权益缺乏保障,教师职业倦怠严重,从而导致师资队伍极度不稳定,教师素质参差不齐。要贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的"基本普及学前教育"目标,有必要切实提升幼儿园教师的职业素养和专业水准,有效保障幼儿园教师的地位和待遇。