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基于网络的教学活动受到了国内越来越多的教育工作者的关注。网络技术与大学英语教学的结合为外语教学提供了全新的教学方法和视角。本文通过比较传统外语教学中教师的角色和作用，根据建构主义理论和第二语言习得理论，探讨教师在网络技术辅助大学英语教学条件下应起的作用。教师在网络时代将接受更大的挑战，他们不应该仅仅成为引导者，而要运用情感因素的各种功能来调动学生的学习主动性，从而提高网络环境下的大学英语教学质量。