一个月 两个城 一堂课——记一次网络“同课异构”教研活动

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一般的教研活动,我们总习惯于“一个人准备,一群人听课,几个人评课”的模式。这样做有很多好处,如对教师的课堂艺术、学生的学习兴趣和参与程度等,都能清晰地了解。但它的弊端是,这堂课更像是一个人的歌唱,观众侧重于最后的视觉、听觉效果,而没有关注这美丽声音的由来和生成。新课程倡导注重过程,可我们的教研活动却只重结果,这是很遗憾的。
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