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课堂教学是科学性与艺术性的体现,其中的预设与生成既对立又统一,处理不当会使生成部分对预设的整体性构成冲突,甚至会造成课堂结构的破碎。只有将生成部分科学合理地镶嵌到预设中恰当的位置上,才既不会打破预设的完整性,还能使教学过程更生动、丰满,效率更高,使学生的诉求与教师的教学要求和谐统一。
地理课堂镶嵌性结构在教学中的应用
【摘 要】
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课堂教学是科学性与艺术性的体现,其中的预设与生成既对立又统一,处理不当会使生成部分对预设的整体性构成冲突,甚至会造成课堂结构的破碎。只有将生成部分科学合理地镶嵌到
【机 构】
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围场满族蒙古族自治县第二中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2014年12期
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