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20世纪末以来，以大学教师为主体的学术人中屡屡发生的学术失范事件，削弱了大学对年轻一代的教育，也损伤了大学社会存在的能量根基。于是，防治学术失范，促进学术事业发展也就成了目前我国大学学术管理中的重要课题。但令人困惑的是，不管是“制度的”、“技术的”甚或“法律的”三管齐下，还是泛泛意义上的道德说教，都未能有效地唤起大学学术人的“羞耻心”和“敬畏心理”，也未能达到人们所希望的“他律”与“自律”的良性互动。在目前倡导创建创新型国家的大背景下，更未能有效地激发他们的创新意识和激情。如此等等，都在促使人们开始转换思