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摘 要：教育的根本目的是促进人的自由全面发展。随着新课程改革的不断深入，图书馆越来越成为中小学教育中必不可少的重要场所。而图书馆馆员的素质则毫无疑问地决定着一个图书馆的水平。图书馆员应具备一定的思想素质、专业素质、心理素质，才能充分发挥图书馆的作用，使之更好地为中小学教育教学服务。
关键词：新课程改革；中小学图书馆；馆员；素质
中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）01-0022-02
教育的根本目的，是促进人的自由全面发展。中小学图书馆工作是学校工作中不可或缺的组成部分，是校园文化建设的主阵地。它对于提高教育教学质量、强化师生素质有着极其重要的作用，是当前中小学新课程改革成功的重要环节之一。随着新课程改革的不断深入，图书馆越来越成为中小学教育教学中必不可少的重要场所。因而，加强中小学图书馆建设，提升图书馆员的综合素质，是现代中小学图书馆功能与发展趋势所提出的基本要求。中小学图书馆作为学校教育、教学、科研与学生自主发展的新场所，要求图书馆员不仅要有爱岗敬业的工作态度，还要具备精深的图书情报专业知识、精湛的计算机操作技术和一定的教育学、心理学等相关学科知识，才能成为一个合格的现代图书馆馆员。那么在新课程改革下的中小学图书馆员应该具备什么样的素质呢？
一、思想道德素质
（一）较高的政治思想水平和良好的个人修养
教师是学校立教之本，有高水平的教师才能有高水平的教育。图书馆是教育教学课堂的延伸，图书馆员是教师的一份子，同样承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，努力提高自身的政治思想素质，不仅是职业要求，还关系到学校的改革与发展。图书馆员必须加强师德修养，以自己广博的学识、高尚的品德和良好的形象赢得师生的信赖，从而发挥影响师生的作用。
（二）职业道德素质
热爱图书馆事业，全心全意为广大师生服务是中小学图书馆员最基本的职业道德素质。图书馆员从事的是既辛苦又平凡的工作，只有具备了全心全意为师生服务的道德素质，才能做到敬业乐业，甘于默默奉献，心甘情愿地为师生当人梯。
图书馆员的职业道德素质简单地说就是爱岗敬业、在岗精业，这不仅是从业的根本，也是一名称职馆员的精神支柱。要有热爱图书馆事业，敬业开拓的工作热情；要有读者至上，服务第一的工作态度；要有甘为人梯、无私奉献的思想操守。优秀的职业道德素质是作为一名图书馆员愿意为图书馆事业努力开拓、为读者提供更好的服务的前提，是对其他素质的指引、推进和保障。
二、精深的专业素质和业务素质
图书馆工作是一项专业性、综合性、学科性很强的工作，其专业素质的要求具有一定程度的复杂性。21世纪图书馆的主要特征是现代化、信息化、智能化和社会化，这就要求图书馆员不仅要做专业知识型人才，更要做综合性复合型人才。据此，图书馆员必须具备以下几方面的知识和能力。
（一）图书情报专业理论知识
现代图书情报专业知识综合了图书馆学、信息情报学、文献学、分类学、目录学、计算机科学等多学科理论，涉猎信息领域的方方面面，专业性很强。而且随着社会发展，图书馆学也不断出现新的分支和新的理论，这就要求图书馆馆员要不断补充和更新这部分知识。
在倡导服务为先的今天，“为人找书、为书找人”的含义应该是：“为人找书”，就是要熟悉书，熟悉馆藏内容，熟悉当代图书市场的基本构成，采购最适合本馆读者的图书；“为书找人”就是熟悉本馆读者的构成和需求，了解读者群的特点，主动向读者推荐图书；在找的过程中要熟悉查询和传递的各种工具。
馆员在具备对文献信息采集、加工、传递能力之外，还应具备准确、快速对信息进行二次文献编制的能力，以满足读者需求，起到为读者提供优质的导读服务的作用。
（二）广博的文化知识
图书馆是师生的精神家园，是积淀知识经验的集中地，继承文化遗产的汇聚地，开拓科技创新的发祥地，具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学信息和开发智力资源的社会功能。作为现代图书馆员，不仅应是文化的传播者和文明的传承者，也应是信息专家和知识导航者，是师生与知识之间的桥梁和纽带。让自己具备能够提供包括各个领域的知识，为读者提供各类文献信息资料，解答各门学科领域的知识性咨询，提供文献综述、信息代理、信息分析等高层次信息服务的广博的文化知识，是现代教育对图书馆员在文化素养上的要求。
（三）指导学生阅读的能力
现代教育理论认为，教育教学应该“以人的发展为本”，应该十分关注学生的自主学习和终身学习的习惯和能力的培养。而要教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就要酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。在当前的学生阅读中存在两类问题：一类是因为学习紧张作业太多而没有时间进行课外阅读，从而导致学生读死书、死读书，知识面狭窄，不能适应新课标教学的要求；另一类虽喜欢读书但在读书时没有选择、没有目的，阅读效果较差，部分学生因阅读某些低俗的书籍影响了他们的身心健康甚至走上犯罪的道路。
为了提高学生的人文素质，拓展知识层面，开阔知识视野，拒绝庸俗阅读，引导学生养成终生利用图书馆好读书、读好书的学习习惯，使学生的阅读成为更加有序、有效、有组织、有目的的活动，让读好书来打破时空的界限，来丰富他的精神生活，来充实年轻的心灵，为每一个人都找到一本他“自己的”书，让这本书在他的心灵里留下终身不可磨灭的痕迹，就像牵着学生的手，把他们引导到巨人的身旁，让他们与创造历史的人与创造未来的人进行对话，为他一生的发展打下一个坚实的基础，是图书馆员义不容辞的责任。
（四）计算机信息处理的能力
21世纪以网络为中心的计算机技术的发展，促进了传统图书馆的变革与发展，一方面传统图书馆的藏书结构与服务方式、管理方式在网络的冲击下得以变革，实现了计算机网络的数字化管理；另一方面，网络强化了图书馆的信息职能，任何人在任何地方任何时候，只要点击网上图书馆，就可成为图书馆的读者。在这种从传统管理模式向现代管理模式转变的过程中，要求图书馆员应具备熟练的计算机应用技术，具备判断、分析、识别、整序、开发利用资源信息的能力，能够快速、准确地为读者获取所需信息。 三、其他与图书馆工作相关的知识能力素质
（一）具备一定心理学的知识
美国精神医学专家高尔特说，“图书馆是一座心智的药房， 存储着为各类情绪失常病人治疗的药物”。图书馆里面丰富的馆藏资源为开展心理健康教育提供了强有力的保障。当学生遇到心理问题后，很多学生并不愿意去找心理医生或辅导老师，而是更喜欢自己到图书馆去找有关的心理学面的书籍，因为这样他们不用担心自己的自尊心受到伤害，或自己的隐私被泄露。这就要求图书馆工作人员具备一定的心理学知识，察言观色，主动向他们推荐最适合的有关书籍。有一定的心理学知识，有利于我们了解不同读者的阅读需求，确认读者的阅读类型、阅读倾向、阅读能力等，以便更加有效地做好导读工作，减少读者阅读的盲目性。
（二）具备人际交流沟通的技巧
现代图书馆的精神是：平等、自由、共享。在图书馆管理的过程中，坚持以人为本，注重人性化的管理，正确处理好图书馆中的各种人际关系，具备一定的沟通技巧是一个图书馆员应有的能力。
语言是人们彼此交流思想的工具，行为语言是图书馆特定场合的管理需要。图书馆员应运用的语言是礼貌用语，对读者有问必答，百问不厌，友好真诚，从而达到春风化雨的效果。对有过失的读者，应注意教育的艺术和技巧，要寓理于情，切忌粗暴训斥，更不能恶意谩骂。通过馆员与读者双方和谐的交流，有助于问题的分析与解决。馆员与读者的互动与沟通，能够加强相互信任、相互理解的相容关系，提高馆员在读者心目中的地位和形象，从而为馆员服务读者的工作创造一个优美和谐的空间，使服务育人工作达到最佳效果。
总之，随着教育教学改革的深入开展及网络技术的发展，中小学图书馆的工作必然由低级到高级、由简单到复杂、由被动到主动、由浅表到深层不断发展延伸，图书馆员应当主动适应这个发展趋势，迅速提高自身的综合素质，加强自身修养，只有这样，才能跟上时代的发展，成为一个合格的现代图书馆馆员，使图书馆真正成为学校教育教学中不可或缺的重要环节。
参考文献：
[1]徐大赛.转型期图书馆员的素质要求[J].中小学图书情报世界，2005，（11）、（12）.
[2]王立军.浅谈中小学图书馆的队伍建设[J].中小学图书情报世界，2004，（6）.
[3]张 艳.浅议中学图书馆员的职业道德[J].中小学图书情报世界，2008，（4）.
[4]张秀兰.浅论图书馆数字阅览室工作人员素质培养[J].中小学图书情报世界，2006，（2）.
关键词：新课程改革；中小学图书馆；馆员；素质
中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）01-0022-02
教育的根本目的，是促进人的自由全面发展。中小学图书馆工作是学校工作中不可或缺的组成部分，是校园文化建设的主阵地。它对于提高教育教学质量、强化师生素质有着极其重要的作用，是当前中小学新课程改革成功的重要环节之一。随着新课程改革的不断深入，图书馆越来越成为中小学教育教学中必不可少的重要场所。因而，加强中小学图书馆建设，提升图书馆员的综合素质，是现代中小学图书馆功能与发展趋势所提出的基本要求。中小学图书馆作为学校教育、教学、科研与学生自主发展的新场所，要求图书馆员不仅要有爱岗敬业的工作态度，还要具备精深的图书情报专业知识、精湛的计算机操作技术和一定的教育学、心理学等相关学科知识，才能成为一个合格的现代图书馆馆员。那么在新课程改革下的中小学图书馆员应该具备什么样的素质呢？
一、思想道德素质
（一）较高的政治思想水平和良好的个人修养
教师是学校立教之本，有高水平的教师才能有高水平的教育。图书馆是教育教学课堂的延伸，图书馆员是教师的一份子，同样承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，努力提高自身的政治思想素质，不仅是职业要求，还关系到学校的改革与发展。图书馆员必须加强师德修养，以自己广博的学识、高尚的品德和良好的形象赢得师生的信赖，从而发挥影响师生的作用。
（二）职业道德素质
热爱图书馆事业，全心全意为广大师生服务是中小学图书馆员最基本的职业道德素质。图书馆员从事的是既辛苦又平凡的工作，只有具备了全心全意为师生服务的道德素质，才能做到敬业乐业，甘于默默奉献，心甘情愿地为师生当人梯。
图书馆员的职业道德素质简单地说就是爱岗敬业、在岗精业，这不仅是从业的根本，也是一名称职馆员的精神支柱。要有热爱图书馆事业，敬业开拓的工作热情；要有读者至上，服务第一的工作态度；要有甘为人梯、无私奉献的思想操守。优秀的职业道德素质是作为一名图书馆员愿意为图书馆事业努力开拓、为读者提供更好的服务的前提，是对其他素质的指引、推进和保障。
二、精深的专业素质和业务素质
图书馆工作是一项专业性、综合性、学科性很强的工作，其专业素质的要求具有一定程度的复杂性。21世纪图书馆的主要特征是现代化、信息化、智能化和社会化，这就要求图书馆员不仅要做专业知识型人才，更要做综合性复合型人才。据此，图书馆员必须具备以下几方面的知识和能力。
（一）图书情报专业理论知识
现代图书情报专业知识综合了图书馆学、信息情报学、文献学、分类学、目录学、计算机科学等多学科理论，涉猎信息领域的方方面面，专业性很强。而且随着社会发展，图书馆学也不断出现新的分支和新的理论，这就要求图书馆馆员要不断补充和更新这部分知识。
在倡导服务为先的今天，“为人找书、为书找人”的含义应该是：“为人找书”，就是要熟悉书，熟悉馆藏内容，熟悉当代图书市场的基本构成，采购最适合本馆读者的图书；“为书找人”就是熟悉本馆读者的构成和需求，了解读者群的特点，主动向读者推荐图书；在找的过程中要熟悉查询和传递的各种工具。
馆员在具备对文献信息采集、加工、传递能力之外，还应具备准确、快速对信息进行二次文献编制的能力，以满足读者需求，起到为读者提供优质的导读服务的作用。
（二）广博的文化知识
图书馆是师生的精神家园，是积淀知识经验的集中地，继承文化遗产的汇聚地，开拓科技创新的发祥地，具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学信息和开发智力资源的社会功能。作为现代图书馆员，不仅应是文化的传播者和文明的传承者，也应是信息专家和知识导航者，是师生与知识之间的桥梁和纽带。让自己具备能够提供包括各个领域的知识，为读者提供各类文献信息资料，解答各门学科领域的知识性咨询，提供文献综述、信息代理、信息分析等高层次信息服务的广博的文化知识，是现代教育对图书馆员在文化素养上的要求。
（三）指导学生阅读的能力
现代教育理论认为，教育教学应该“以人的发展为本”，应该十分关注学生的自主学习和终身学习的习惯和能力的培养。而要教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就要酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。在当前的学生阅读中存在两类问题：一类是因为学习紧张作业太多而没有时间进行课外阅读，从而导致学生读死书、死读书，知识面狭窄，不能适应新课标教学的要求；另一类虽喜欢读书但在读书时没有选择、没有目的，阅读效果较差，部分学生因阅读某些低俗的书籍影响了他们的身心健康甚至走上犯罪的道路。
为了提高学生的人文素质，拓展知识层面，开阔知识视野，拒绝庸俗阅读，引导学生养成终生利用图书馆好读书、读好书的学习习惯，使学生的阅读成为更加有序、有效、有组织、有目的的活动，让读好书来打破时空的界限，来丰富他的精神生活，来充实年轻的心灵，为每一个人都找到一本他“自己的”书，让这本书在他的心灵里留下终身不可磨灭的痕迹，就像牵着学生的手，把他们引导到巨人的身旁，让他们与创造历史的人与创造未来的人进行对话，为他一生的发展打下一个坚实的基础，是图书馆员义不容辞的责任。
（四）计算机信息处理的能力
21世纪以网络为中心的计算机技术的发展，促进了传统图书馆的变革与发展，一方面传统图书馆的藏书结构与服务方式、管理方式在网络的冲击下得以变革，实现了计算机网络的数字化管理；另一方面，网络强化了图书馆的信息职能，任何人在任何地方任何时候，只要点击网上图书馆，就可成为图书馆的读者。在这种从传统管理模式向现代管理模式转变的过程中，要求图书馆员应具备熟练的计算机应用技术，具备判断、分析、识别、整序、开发利用资源信息的能力，能够快速、准确地为读者获取所需信息。 三、其他与图书馆工作相关的知识能力素质
（一）具备一定心理学的知识
美国精神医学专家高尔特说，“图书馆是一座心智的药房， 存储着为各类情绪失常病人治疗的药物”。图书馆里面丰富的馆藏资源为开展心理健康教育提供了强有力的保障。当学生遇到心理问题后，很多学生并不愿意去找心理医生或辅导老师，而是更喜欢自己到图书馆去找有关的心理学面的书籍，因为这样他们不用担心自己的自尊心受到伤害，或自己的隐私被泄露。这就要求图书馆工作人员具备一定的心理学知识，察言观色，主动向他们推荐最适合的有关书籍。有一定的心理学知识，有利于我们了解不同读者的阅读需求，确认读者的阅读类型、阅读倾向、阅读能力等，以便更加有效地做好导读工作，减少读者阅读的盲目性。
（二）具备人际交流沟通的技巧
现代图书馆的精神是：平等、自由、共享。在图书馆管理的过程中，坚持以人为本，注重人性化的管理，正确处理好图书馆中的各种人际关系，具备一定的沟通技巧是一个图书馆员应有的能力。
语言是人们彼此交流思想的工具，行为语言是图书馆特定场合的管理需要。图书馆员应运用的语言是礼貌用语，对读者有问必答，百问不厌，友好真诚，从而达到春风化雨的效果。对有过失的读者，应注意教育的艺术和技巧，要寓理于情，切忌粗暴训斥，更不能恶意谩骂。通过馆员与读者双方和谐的交流，有助于问题的分析与解决。馆员与读者的互动与沟通，能够加强相互信任、相互理解的相容关系，提高馆员在读者心目中的地位和形象，从而为馆员服务读者的工作创造一个优美和谐的空间，使服务育人工作达到最佳效果。
总之，随着教育教学改革的深入开展及网络技术的发展，中小学图书馆的工作必然由低级到高级、由简单到复杂、由被动到主动、由浅表到深层不断发展延伸，图书馆员应当主动适应这个发展趋势，迅速提高自身的综合素质，加强自身修养，只有这样，才能跟上时代的发展，成为一个合格的现代图书馆馆员，使图书馆真正成为学校教育教学中不可或缺的重要环节。
参考文献：
[1]徐大赛.转型期图书馆员的素质要求[J].中小学图书情报世界，2005，（11）、（12）.
[2]王立军.浅谈中小学图书馆的队伍建设[J].中小学图书情报世界，2004，（6）.
[3]张 艳.浅议中学图书馆员的职业道德[J].中小学图书情报世界，2008，（4）.
[4]张秀兰.浅论图书馆数字阅览室工作人员素质培养[J].中小学图书情报世界，2006，（2）.