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数学课的几种收尾方法
数学课的几种收尾方法
来源 :湖南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouli1017
【摘 要】
:
根据艾宾浩斯遗忘曲线可知,遗忘的进程是不均衡的,识记后短时间的遗忘较快,随后逐渐减慢。因此,新课结束后,如果能及时让学生回忆,使学过的知识再现,会增强学生记忆,减少遗忘,达到巩固
【作 者】
:
范文新
【机 构】
:
望城县莲花镇双枫中学
【出 处】
:
湖南教育
【发表日期】
:
2004年9期
【关键词】
:
收尾方法
数学教学
教学内容
中学
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根据艾宾浩斯遗忘曲线可知,遗忘的进程是不均衡的,识记后短时间的遗忘较快,随后逐渐减慢。因此,新课结束后,如果能及时让学生回忆,使学过的知识再现,会增强学生记忆,减少遗忘,达到巩固知识的目的,新课结束后,可让前后左右的同学交流本节课的内容,然后,指名向全班同学汇报,其他同学补充。使
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