小佳佳

来源 :小学生作文辅导:看图作文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:changkou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小佳佳,有嘴巴,看见人,不说话,不叫我,不叫他,佳佳成了布娃娃。
其他文献
在小学语文的教学过程中可以发现,师生互动是一种非常常见又非常有效的课堂教学方式,良好的师生关系和有效的课堂互动直接影响了小学生对小学语文的学习兴趣和对于小学语文课
语言是情感的载体,情感是语言的内涵,语言文字的训练要有感情共鸣,情感教学应是语文教学的根本。正如著名教育家夏丏尊所说:“教育不能没有情感。”语文是一门情感内容丰富的
青草河边蜻蜓飞,蜻蜓像美丽的小飞机,不加汽油也能飞来飞去,真有趣!我如果能够变为小蚂蚁坐在蜻蜓上,驾驶小蜻蜓 在原野上飞来飞去,该多么有趣!
上学期,我们班来了一个新同学,叫王美倩。我查过字典,“美”、“倩”都是美丽的意思。可她的名字与她本人好像不相配。
小知了,喳喳叫,一个劲儿喊知道。小知了,不要闹,做道习题好不好?一只鸟,两只鸟,加在一起是多少?小知了,不响了,嘟地一声飞走了。
《小学语文课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好
合作能力是学生适应社会发展、终身发展必须培养的关键能力之一。培养学生的合作能力,指的是要引导学生学会自我管理、与他人合作、参与集体生活,学会正确处理个人与社会的关
当前语文作文教学强调独创性与个性化,鼓励学生以自我独立思想为依据,联系生活实际进行写作,以避免语文作文的模板化、批量生产等缺陷。小学语文作文教学对学生进行初步、简
当前,低年级小学生的写作能力普遍呈现一种不好不坏的状态。所谓不好,即是指一些优秀的写作缺少真情实感,并未体现出孩子内心的童趣与灵感;所谓不坏,即是指在低年级学生的写
有一次,我们去了南康去往浮石的沿江小路骑行。沿江道路的左侧是茂密又高大的树林,右侧是细细的河流和金色的农田。天上是蓝天白云,时常有鸟儿飞过,鸣叫声在天空中回荡。骑累