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操作活动是为感悟结论而设计的，不是无原则可以乱用的。用得好，既体验了知识形成的过程，又突破了难点。用不到点子上，在不需操作的地方故意安排，就是把学生当作一种道具，用来证明本课有了“新理念”，至于这一处该不该用，则未作思考。
操作活动的五要素
【摘 要】
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操作活动是为感悟结论而设计的，不是无原则可以乱用的。用得好，既体验了知识形成的过程，又突破了难点。用不到点子上，在不需操作的地方故意安排，就是把学生当作一种道具，用来证明本
【机 构】
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安徽省滁州市琅琊区教育体育局教研室
【出 处】
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读与写（教师）
【发表日期】
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2018年10期
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