【摘 要】
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自从文秋芳提出'输出驱动假设',许多一线教师在口语、写作、翻译的课堂进行了一系列的实践。笔者结合平行文本理论,对'输出驱动假设'在大学英语的翻译课堂的
【基金项目】
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南京理工大学紫金学院项目资助,项目名称:“基于平行文本的大学英语翻译教学模式研究”,项目编号20150105003;2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“独立学院向应用型本科院校转型背景下大学英语课程建设研究——以南京理工大学紫金学院为例”(项目编号:2015JSJG566)的阶段性成果
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自从文秋芳提出'输出驱动假设',许多一线教师在口语、写作、翻译的课堂进行了一系列的实践。笔者结合平行文本理论,对'输出驱动假设'在大学英语的翻译课堂的实践运用进行探索。实践发现,在翻译教学中引导学生通过阅读和学习平行文本,有助于得到更加地道、符合译入语表达习惯的译文。
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