【摘 要】
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<正> 近年来,许多国家都在不同程度地进行教学改革,在基础教育阶段中,课程教材则是教学改革的核心。进入八十年代,随着科技进步、社会发展,对学校的课程设置提出了新的要求,
【机 构】
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国家教委教学仪器研究所 100039原所长; 研究员; 现任国家教育委员会北京教具中心主任、中国教育学会理事、教学仪器设备研究会副会长。;
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<正> 近年来,许多国家都在不同程度地进行教学改革,在基础教育阶段中,课程教材则是教学改革的核心。进入八十年代,随着科技进步、社会发展,对学校的课程设置提出了新的要求,大体的走向是:(1)课程目标全面化,以求全面发展;(2)课程结构完整化,以适应社会多方面的需求;(3)课程类型多样化,以求多元并存;4)课程实施科学化,以求知之与求知的统一;(5)课程设置现代化,以求反映现代科技与社会进步。
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